לראשונה, ערך משרד החינוך תחרות בבניית פרויקטים סביבתיים, לבתי ספר יסודיים המוגדרים ירוקים מתמידים. בתחרות זכו 6 בתי ספר, כאשר שלושת המקומות הראשונים קיבלו פרס כספי בסך של 125,000 ₪. הזוכים בשלושת המקומות הראשונים הם בתי הספר הנרייטה סולד מחיפה, בית הספר קדימה מקריית ביאליק ובית הספר אחמדיה מחיפה.
מנהל המחוז, ד"ר סער הראל, ברך את מנהלי בתי הספר הזוכים וצוותיהם, את מפקחי בתי הספר והשותפים ברשות על הזכייה במקומות הראשונים. ד"ר סער ציין כי בתחרות בתי הספר יצגו הלכה למעשה את עקרונות הבנייה הירוקה. עקרונות אלו מספקים את התשתית הראויה להפיכת סביבת הלימודים לבריאה ולאיכותית יותר. משמעות הלמידה בבית הספר בבניה ירוקה משמעו צמצום החשיפה של התלמידים למזהמים שמקורם במבנה, הגדלת האור והאוורור הטבעיים ושיפור חווית השהייה במבנה בית הספר, זאת לצד חשיפה לתכנים סביבתיים וחברתיים מתקדמים".
עבודה במהלך כל השנה
בתי הספר אשר השתתפו בתחרות עברו לאורך השנה תהליך של תכנון הפרויקט אשר בסופו הגישו פרויקט מסכם, שעל פיו נבחנו ונבחרו. הטקס נערך היום במועצה לישראל יפה. כמו כן, במהלך השנה החולפת בתי הספר קיימו פגישות ייעוץ עם צוות מנטורים, בהנחיית המועצה הישראלית לבנייה ירוקה, אשר סייעו להם בהבאת התכנית לכלל יישום. לאחר התחרות בתי הספר הזוכים יממשו את הפרויקטים המתוכננים על ידי בנייתם הלכה למעשה.
מקום 1 וציון לשבח – בי"ס "הנרייטה סאלד", חיפה
בהנרייטה סאלד עבדו על פרויקט של הפרדה אקוסטית שתפחית את הרעש בכיתות. בבית ספר לומדים למעלה ממאה תלמידים בגילאי 6-15 עם מוגבלות שכלית התפתחותית ובעלי לקויות רגשיות ונפשיות. בית הספר נותן מענה לתלמידים מכל גווני האוכלוסייה: יהודים, ערבים, דרוזים, תושבים ותיקים ועולים חדשים, המגיעים מאזור גיאוגרפי נרחב. לבית הספר גינה לימודית אקולוגית בתהליכי פיתוח, בה לומדים ומתנסים כלל תלמידי ביה"ס במסגרת שיעורי קיימות וחקלאות במהלך ימות השבוע. הגינה צמודה לכביש בעל ששה מסלולים ומסילת רכבת, בהם נעים לאורך היממה: אמבולנסים בדרך לבית חולים סמוך, משאיות צופרות בדרך לנמל, אוטובוסים, מטרונית, רכבות ואלפי רכבים פרטיים. הרעש מחריש ופולש באגרסיביות לגינה וגם למבנה בית הספר. במסגרת התחרות נערכה בדיקה אקוסטית ונמצא כי באמצעות הפרדה אקוסטית ניתן להפחית באופן דרמטי את הרעש בכיתות. הפתרון עליו הוחלט: הקמת שדה אקוסטי עומד המורכב מקונסטרוקציית מתכת בתוכה שכבת אדמה, עליה שתולה צמחייה רב-שנתית המותאמת לספיגת זיהום אויר ולתנאים האקלימיים המקומיים.
צוות השופטים בחר להעניק לבית הספר את המקום הראשון וציון לשבח בשל דיוק הצורך והפתרון. מדובר בפרויקט הנותן מענה מדוייק על צורך אמיתי. מדברי השופטים: "ניכרת השקעה בתהליך ובחשיבה משותפת עם הילדים. ישר כוח!"
מקום 2 – בי"ס "קדימה" קרית ביאליק
עסקו בפרויקט של מרחב חוץ כיתתי. במרחב בית הספר יש תפקיד מוגדר. התלמידים בעלי לקויות התקשורת זכאים טיפולים פרא-רפואיים בזמן שהותם בין כותלי ביה"ס. המרחב הפיזי נחוץ אף לשאר תלמידי בית הספר לטובת למידה חוץ כיתתית משמעותית ולהטמעת וביסוס ערכי הקיימות הבאים לידי ביטוי באורח החיים המקיים של ביה"ס. בשטח ביה"ס קיימות מכולות המשמשות כמחסנים לאגירת ציוד וכן במה אחורית שאינה בשימוש. מכולות אלו והבמה "נוגסים" בשטח משמעותי במרחב הקיים בחצר האחורית של ביה"ס. במבנה החדש שיקום יופיעו אלמנטים של אור טבעי, אוורור טבעי ושימוש באנרגיה ידידותית. בידוד המבנה בחומרים שבשימוש חוזר יפחיתו את הצורך בוויסות טמפ' באופן מלאכותי. כמו כן יעשה שימוש בגג המכולה כשטח לגידול צמחים המאפיינים את הסביבה.
מקום 3 – בי"ס "אחמדיה", חיפה
בחר לעסוק בפרויקט חדר המדרגות בבית הספר. חדר המדרגות בבית הספר משמש את תלמידי בי"ס רבות והינו חדר מעבר ראשי בין המסדרונות לכיתות הלימוד בקומת הקרקע והקומה הראשונה לבין חצרות המשחקים. חדר המדרגות זוהה על ידי צוות המורים והתלמידים כחלל חשוך, קר, מנוכר ובעל הד המגביר את רמות הרעש. הצורך בשינוי חדר המדרגות עלה מהתלמידים. רבים מתלמידי בית הספר טענו כי חדר המדרגות חשוך מלא פרוז'קטורים מסנוורים לעיניים, ואינו מקום נעים לעבור בו. הפתרון שנמצא הוא: פתיחת הקיר הדרום- מזרחי של חדר המדרגות לאור טבעי ושילוב אלמנטים בבניה הירוקה להכנסת אור.
האם הכתבה עניינה אותך?