בתי הספר נאלצו להתמודד, בנוסף לאתגרים הרגילים, גם עם השלכות הקורונה • זה לא היה פשוט, ועוד לא נגמר…
בסך הכול, בשנת 2021 הלימודים התנהלו כרגיל ללא סגרים לצד הקורונה. מערכת החינוך מתמודדת עם הפערים הלימודיים והחברתיים שנוצרו בתקופת הקורונה. יחסית לכלל הארץ, חיפה מציגה אחוז זכאות גבוה לבגרות.
בתי הספר מדווחים על התמודדות עם בעיות אלימות, התמכרויות של בני הנוער ובעיות נקודתיות בחלק מהם. ההורים בחיפה נאבקים על מנת לשפר את תנאי הלימוד של הילדים, לעתים בהצלחה ובמקרים אחרים פחות. בשורה התחתונה, חיפה מציגה מערכת חינוך מוצלחת, אך לא ברמה כזו שמושכת הורים לעבור לעיר ולגדל פה את ילדיהם.
לימודים בצל הקורונה
בשנת 2021 נדרשו בתי הספר להתמודד עם תלמידים שלמדו בבית בזום במשך שנה. ההשלכות הן מורכבות, גם מבחינה לימודית, גם מבחינת המשמעת וגם מבחינה נפשית וחברתית. קודם כל, בשנתיים האחרונות איכות הלמידה בבתי הספר נפגעה בצורה משמעותית. אי אפשר להשוות את הלמידה בזום ללמידה בכיתה. היו תלמידים שבאופן קבוע נכנסו לשיעורים בזום וישנו לאורך כל השיעור או שיחקו בניידים שלהם, ולא היה שם אף אחד להעיר להם או להעיר אותם. ישנם בתים בהם יש כמה אחים הלומדים בבית ספר ורק מחשב אחד, כך שישנם ילדים שהיו צריכים ללמוד דרך הטלפון הנייד, וזה עוד פחות אידאלי.
כמובן, הפגיעה שונה מכיתה לכיתה. תלמידים בכיתה א', שהיו צריכים ללמוד בזום את ראשית הקריאה והכתיבה, לרוב לא למדו כפי שלומדים תלמידים שיושבים בכיתה עם המורה. הדבר גרם להעמקת פערים, שכן באופן טבעי, ישנם הורים שלמדו עם הילדים והצליחו להשלים איתם פערים ולעומתם הורים שסומכים על בית הספר, או שפשוט לא התאפשר להם לעשות זאת.
גם תלמידי התיכון נפגעו. משרד החינוך נתן להם הקלות בבחינות הבגרות, דבר הגיוני לאור המצב שנוצר, אך בסופו של דבר, הם למדו פחות חומר לקראת מבחני הבגרות ויצאו מבית הספר עם פחות ידע מתלמידים בשנים קודמות.
בחטיבת הביניים מתלוננים המורים שהשנה הגיעו לכיתה ז' תלמידים שבמשך קרוב לשנתיים לא למדו כמעט והדבר בולט מאוד במהלך השיעורים. בשיעורי לשון, לדוגמה, אפשר לראות שהילדים הגיעו עם היכרות מינימלית מאוד במיומנויות, וכעת יש צורך ללמד אותם מההתחלה חומר שהיו אמורים ללמוד בכיתות ה' ו-ו'.
בפתחו של גל תחלואה נוסף
והנה עכשיו אנחנו בפתחו של גל תחלואה נוסף. בימים אלה שוב נשלחות כיתות שלמות לבידוד בשל חשיפה לחולה מאומת. הלמידה שוב אינה מיטבית, כשתלמידים רבים חוזרים ללמוד בזום. לעתים חלק מהכיתה מחוסן ולא נדרש לבידוד, לעומת תלמידים לא מחוסנים, שנשלחים ללמוד מהבית. המשמעות היא שהמורים אמורים, במקביל, ללמד את הילדים שנוכחים פיזית בכיתה וגם לפתוח זום על מנת שהילדים בבית יוכלו לעקוב אחרי השיעורים גם הם. גם במצב כזה התלמידים לומדים באופן פחות איכותי ביחס ללמידה מסודרת בכיתה. עכשיו רק צריך לראות מה יקרה בשבועות הקרובים, האם יהיו יותר ויותר חולים מאומתים, או שהגל הנוכחי יחלוף במהירות ובנזקים פחותים.
השפעת הקורונה היא לא רק מבחינה לימודית. במשך למעלה משנה התלמידים למדו בבתיהם וכמעט לא נפגשו עם בני גילם. שוב ושוב עולות הטענות כי הדבר השפיע על יכולתם של הילדים לפתח אינטראקציות חברתיות. יותר מכך, בתי הספר מדווחים על עלייה במקרי האלימות מאז החזרה ללימודים ולאחרונה שרת החינוך ד"ר יפעת שאשא ביטון הקצתה תקציב מיוחד לכל אחד מבתי הספר, במטרה להתמודד עם התופעה המדאיגה.
ישנם בתי ספר שמדווחים גם על עלייה בשיעור הקשיים הנפשיים של התלמידים, כלומר יותר תלמידים ותלמידות שסובלים מהפרעות אכילה, מדיכאון ומצוקות נפשיות שונות. בתי ספר טוענים שהיועצת הבית ספרית אינה מסוגלת לתת מענה לכלל התלמידים הזקוקים לה, כשיש לה כל כך מעט שעות להקדיש לכל כיתה או לכל שכבה.
הישגיהם של התלמידים
במערכת החינוך החיפאית – השלישית בגודלה בישראל – לומדים 56,000 תלמידים, מגיל גן ועד י"ב, מתוכם 478 גני ילדים, 77 בתי ספר יסודיים, 22 חטיבות ביניים ו-35 בתי ספר תיכוניים. נתוני התמונה החינוכית האחרונה שפורסמה השנה על ידי משרד החינוך מצביעים על הישג מרשים לתלמידי העיר חיפה: 87.4% מתלמידי העיר זכאים לתעודת בגרות לעומת הממוצע הארצי של זכאים לבגרות העומד על 73.4%
נתוני משרד החינוך מצביעים על עלייה של 3.1% בשיעור הזכאים לבגרות בחיפה. עוד עולה מהנתונים כי 18.9% מהתלמידים בחיפה זכאים לתעודת בגרות מצטיינת – לעומת הממוצע הארצי העומד על 10.8%. כמו כן מלמדים הנתונים על עליה מרשימה גם בנתוני הזכאות לתעודת בגרות הכוללת 5 יחידות לימוד באנגלית ובמתמטיקה.
על פי הנתונים, 87.4% מתלמידי העיר חיפה (ללא חינוך מיוחד) זכאים לתעודת בגרות, זאת לעומת הממוצע הארצי העומד על 73.4%. מדובר על המשך מגמת עליה בחיפה, של 3.1% לעומת השנה שעברה.
חיפה מובילה גם בשיעור הזכאות לבגרות בהצטיינות: 18.9% מתלמידי העיר זכאים לתעודת בגרות מצטיינת, המשך עלייה של 3.1% ביחס לשנה שעברה. זאת לעומת 10.8% שיעור זכאות לבגרות בהצטיינות בארץ. (שיעור הזכאים לבגרות מצטיינת כולל תלמידי החינוך המיוחד בחיפה- 17.3%).
נתון נוסף שהעיר חיפה יכולה להתגאות בו הוא הגיוס לצה"ל. 75.4% מבוגרי מחזור תש"פ התגיסו לצה"ל, עליה של 2% לעומת השנה הקודמת לה. גם שיעורי הגיוס של הבנות לצה"ל נמצא במגמת עליה עקבית והוא עומד על 71.3%, שהם אחוז אחד מעל לנתוני השנה הקודמת.
אלימות בבתי הספר
בחודשים האחרונים התפרסמו כמה מיקרי אלימות קשים בבתי הספר. על כל מקרה שמגיע לתקשורת, יש לא מעט מקרים שנסגרים בתוך בית הספר וברוב המקרים מדווחים למשרד החינוך במחוז. מקרה קשה מאוד היה כשאבא לילדה בת 6 הביא אותה לחוג שח מט בבית ספר יסודי באחוזה, שהיא אינה לומדת בו. האבא רצה להכניס את הילדה לחוג, אבל השומר, בהוראת ההנהלה, סירב. האב לא הסכים לוותר וכשהבין שגם השומר לא מתכוון לוותר, החל להכותו, כשבחלק מהזמן הילדה שלו בזרועותיו,. אחד ההורים צילם את את התקרית ליד שער בית הספר, והסרטון קשה מאוד לצפייה. השומר נלקח בסיום התקרית לטיפול בבית החולים.
לפני כשבוע, ילד בבית ספר יסודי בקריית חיים תקף כמה ילדים. הוא המשיך ותקף, על פי החשד, גם את אחת המורות. אביו של אותו הילד הגיע לבית הספר וקילל את מנהלת בית הספר ואת היועצת, לכאורה. הסתדרות המורים הגיבה בצורה שלא משתמעת לשתי פנים וכך גם הנהגת ההורים בבית הספר. התקרית התרחשה ביום חמישי, וביום שישי הושבתו הלימודים ונערכה אסיפה למורות על מנת לדון במה שקרה. הנהגת ההורים התייצבה מאחורי הנהלת בית הספר וצוות ההוראה ולא הסכימה לעבור לסדר היום לאחר האירועים החמורים.
במהלך השנה היו גם אירועים נוספים, גם אם כביכול חמורים פחות. לא מזמן שומר בכניסה לבית ספר שש שנתי ביקש מתלמיד להתרחק מהשער, והתלמיד סירב והשומר בתגובה תקף את התלמיד. באופן מיידי הוחלף השומר ונפתחה חקירה של האירוע.
בתי הספר השש שנתיים בחיפה
בתי הספר בעיר מתמודדים עם בעיה חדשה יחסית בחודשים האחרונים. תלמידים בחטיבות הביניים בעיר התחילו לעשן סיגריות חשמליות, וייפ. התלמידים מעשנים בהפסקות בכיתות ומדי פעם גם בשירותים. כמובן, ברוב בתי הספר יש גלאי עשן בבתי הספר, ולטענת תלמידים מדי יום אפשר לשמוע את גלאי העשן בשירותים מתחיל לעבוד, כשתלמידים מעשנים שם. לעתים גם מורים בכיתה מרגישים בריח הפירותי של הסיגריות החשמליות, ושואלים מאיפה הריח. התשובה היא ש-5 דקות לפני תחילת השיעור מישהו עישן בכיתה, כמובן.
תלמידים ואלכוהול
בתי הספר השש שנתיים מתמודדים עם בעיה נוספת, אבל היא לא חדשה. תלמידים בחטיבת הביניים שותים אלכוהול. הם לא יכולים על פי החוק לרכוש בעצמם אלכוהול, אבל זו לא דבר שמונע מהם להשיגו. להורים רבים יש בבית אלכוהול ואם לא, הילדים פשוט מנותנים כסף למבוגר שיקנה אלכוהול עבורם. בחורף לא פשוט לשתות ברחוב, אבל בימים חמים אפשר למצוא בני ובנות נוער ממלאים את גני משחקים. בגן האם במרכז הכרמל, למשל, יושבים הרבה מהם ושותים ושותים… חלקם מעלים תמונות של בקבוקי האלכוהול או של כוס השתייה לאינסטגרם. כמובן, הם מתוחכמים ומעלים את התמונות האלה לחברים הקרובים באינסטגרם ולא לכולם, כי גם ההורים בדרך כלל עוקבים אחרי הילדים ברשתות החברתיות.
היום יש ילדים שמתחילים לשתות בגיל 11-12. בתי הספר וגם ההורים עושים כל שביכולתם כדי להילחם בתופעה המסוכנת. נערה צעירה שמשתכרת בגן האם או במקום אחר בעיר, עלולה בקלות להסתבך, כשאין לה שום יכולת לשמור על עצמה מול מי שירצה לפגוע בה. בתי הספר מביאים הרצאות על התמכרויות ועל חומרים מסוכנים, ובהמשך על מה שקורה כשנוהגים שיכורים בתקווה שזה ישפיע איכשהו על הילדים ויחסוך מהם הסתבכות בצרות שיצטערו עליהן.
מחפשים צרות ומוצאים
כל הורה בוחר להיות מעורב בחיי הילד במידה שנראית לו נכונה. כל כך הרבה ילדים מסתובבים בשישי בערב בגן האם ובגני שעשועים, חלקם הגדול מחפש צרות, חלק לא מבוטל מוצא אותן. מה ההורים שלהם חושבים שהם עושים בזמן הזה? בבתי הספר אפשר לראות נערות צעירות שגוזרות את התלבושת האחידה ובאות עם חולצה קצרצרה לבית הספר או שסתם מקפלות את החולצה. לא משנה כמה המורות מעירות, החולצה שוב ושוב מתקצרת. כשהלימודים מסתיימים, נהיה קל יותר. אפשר ללבוש מה שרוצים ולעשות מה שרוצים ועם מי שרוצים. ההשלכות לא פשוטות. יש נערות בעיר שנאלצות להתמודד עם השם שיצא להן. יש נערות אחרות, שמתמודדות עם כל מיני פרסומים ברשתות החברתיות לגבי ההתנהלות שלהן. אין ספק שגיל ההתבגרות הוא תקופה לא קלה כמעט לכל בני הנוער (ולהוריהם), אבל יש כאלה שלוקחים את זה לקצה.
סיגריות וסמים
מובן שלצד הסיגריות החשמליות והאלכוהול, יש גם בני נוער שמעשנים סמים. בשנה האחרונה היו הרבה פרסומים לגבי סם הפיצוציות 'נייס גיא' ומעשנים שמצאו את עצמם מאושפזים בגלל חומרים שהיו בתוך הסם. בני נוער מעשנים גם סמים קלים לצד סמי הפיצוציות. הם משיגים את הסמים בקלות וחולקים אותם. על פי רוב, הסמים והאלכוהול פוגעים בשיקול הדעת שגם כך נוטה לא להיות בשיאו בגיל ההתבגרות ושלא נדבר על פוטנציאל ההתמכרות שבהם. בכל בית ספר שש שנתי התלמידים יודעים מי התלמידים שצורכים סמים ולעיתים גם מגיעים מסוממים לכיתה.
והרצאות…
בבתי הספר כבר מספר שנים אסור לעשן ויש לא מעט קיטורים מצד מורים מעשנים, כיוון שבמקומות עבודה אחרים יש פינות עישון ובבית הספר לא. יש מורים שמצפצפים על החוקים ומעשנים באיזו פינה מרוחקת בחצר או באיזה גרם מדרגות. תלמידים מגחכים כשגם הם מעשנים בדיוק באותם מקומות ולהם בהם להעיר. כמעט בכל בית ספר יש איזה ספסל מרוחק שבו תלמידים מעשנים. גם בנושא הזה בתי הספר מביאים הרצאות ומנסים להסביר לתלמידים על נזקי העישון. לפעמים זה מצליח ולפעמים פחות.
בתי הספר גם מתמודדים עם התנהגות עבריינית של התלמידים, אבל בשכיחות נמוכה יותר. זה מתחיל מגניבות בשטח בית הספר ומחוצה לו ומסתיים בוונדליזם. כיום יש מצלמות בבתי הספר, אבל התלמידים מתוחכמים לא פחות מהמצלמות וממי שהציב אותן, והם יודעים בדיוק איפה יש ואיפה אין מצלמות. בתיכונים מורים מסבירים שוב ושוב לתלמידים את ההשלכות של תיק פלילי במשטרה. אין בית ספר שלא מביא שוטר ממחלק הנוער להרצות לתלמידים ולהסביר מה קורה כשנפתח תיק. במיוחד מודגש בפני התלמידים כיצד הדבר עלול להשפיע על השירות הצבאי שלהם. שוב, לפעמים זה עוזר ולפעמים פחות.
חדשנות פורצת גבולות בתשפ"ב
השנה הנוכחית נפתחה עם מגוון תכניות חדשניות
- הקמת מעבדה על-אזורית לגיל הרך – ראשונה מסוגה בישראל – לעידוד חינוך מדעי בקרב ילדי הגן.
- השקת שני מרכזי חינוך התפתחותיים לגיל הרך: מרכז שורשים לחינוך לקיימות בנוה דוד, ומרכז בראשית להתנסות בסדנאות חווייתיות בקרית חיים.
- גיבוש תוכנית להקמת מרכז שילובים – מרכז התפתחותי הוליסטי רב-תחומי לילדים בגני החינוך המיוחד והוריהם.
- השקת תוכנית מוזיקה חיה בגני הילדים בשיתוף נגנים מהתזמורת הסימפונית חיפה, ותוכנית מדעקט על גלגלים, לחשיפת ילדי הגן לחינוך מדעי.
- הטמעת תוכנית קיימות בכל מוסדות החינוך , לרבותמעבר לשימוש בכלים רב- פעמיים, צריכה חכמה במים וחשמל, הקמת מועצות ירוקות, עמדות מחזור ואימוץ סביבות ירוקות הקרובות לביה"ס.
- תוכנית "קירות בית הספר אינם גבולותיו" – לתלמידי חטיבות הביניים – למידה חווייתית משולבת משאבים ייחודיים של העיר, בהם התיאטרון העירוני, המרכז הטכנולוגי ,הטכניון ,אוניברסיטת חיפה, המוזיאונים, המדעטק, גן החיות ועוד, מדי יום רביעי מגיע התלמיד למרכז הלמידה בו בחר ליום לימודים מלא בו מתרחשת למידה אחרת, בהשתתפות 1,000 תלמידים מ- 12 בתי ספר .
- מהנדסים חונכים מדריכי סקראץ צעירים – מהנדסי אינטלמעבירים מערכי שיעור ממוחשבים בסקראץ' לתלמידי תיכונים בכתה י', התלמידים כחלק מהתרומה לקהילה ידריכו תלמידים ביסודי במסגרת חוג שבועי אחה"צ ללא עלות במספר מרכזי נוער בעיר – קריית אליעזר, קריית חיים, ונווה שאנן.
- תוכנית "חופשישי" בעשרה בתי ספר יסודיים – המזמנת למידה חווייתית-הפגתית במגוון עולמות תוכן בכל יום שישי.
- "מאחורי הפלאים": תוכנית לבתי ספר יסודיים בשיתוף תיאטרון חיפה. במסגרת התוכנית, אלפי תלמידים מגיעים להיכל התיאטרון ללמידה והתנסות חווייתית, הכוללת סדנאות, מפגש עם סופרת או סופר וצפייה בהצגה חווייתית ואינטראקטיבית "מאחורי הקלעים".
אסטרטגיית "היום שאחרי"
מערכת החינוך מתמודדת מידי יום עם מגפת הקורונה ובתוך כך החלה כבר בגיבוש תכניות מותאמות ליום שאחרי: בתחום הטיפול במניעת אלימות, קידום הישגים ותמיכה נפשית המותאמות לימים של פוסט-קורונה.
חלק מתוכניות "היום שאחרי" כבר מיושמות כפיילוט במספר בתי ספר יסודיים וחטיבת בייניים בעיר. משובים שהתקבלו ממורים שלוקחים חלק בתוכניות, הצביעו על שיפור ביכולת להקנות לתלמידים בטחון ורגיעה בזמן הלמידה, לזהות 'רעשים פנימיים' ולתת להם מענה נקודתי.
תכנית חוסן מבוססת תפיסת SEL: מתוך ההכרה בחשיבות החוסן של מערכת חינוך ואנשיה לצליחת אתגרים ומשברים, יחד עם משרד החינוך ומכללת אורנים גובשה תוכנית המתמקדת ברכישת כלים לחיזוק החוסן של צוותי החינוך. כלים אלה – הנשענים על תפיסת הלמידה החברתית אישית (SEL), מאפשרת לנשות ואנשי חינוך יכולת הכלה והתמודדות ארוכת-טווח עם מצבים מורכבים בקרב תלמידים והורים.
מאבקים של הורים
בבית הספר אל חוויאר בחיפה דורשים ההורים לשפץ את בית הספר. כחלק מהשיפוץ הם רוצים שבית הספר יתרחב גם למבנה הסמוך. העירייה מנהלת דיאלוג כלשהו עם ההורים כבר תקופבה ארוכה, אבל לטענתם דרישתם לשיפוץ לא מקבלת מענה כבר שנים והם אינם מוכנים לקבל את התנאים הקשים בהם ילדיהם לומדים.
בית ספר גבריאלי
ההורים בבית הספר גבריאלי בנווה פז, בתמיכה של כמה חברי מועצה, יצאו השנה למאבק עיקש נגד כוונת העירייה לסגור את בית הספר (עליו דיווחנו רבות בחי פה). המאבק הלא פשוט צלח, אך כעת הם דורשים לשפר את נראות בית הספר, שלטענתם הוזנח במשך שנים ארוכות, דבר שניכר בו. פוזרו הרבה הבטחות, אך טרם נראו פעולות בשטח. לאחרונה העירייה הקימה פארק חדש בשכונה והיא משקיעה משאבים רבים על מנת לשפר את תנאי המגורים בה. ועדיין, בית הספר לא נראה כמו בתי ספר אחרים באחוזה או על הכרמל.
הסעות תלמידים
נושא בעייתי נוסף הוא ההסעות לבתי הספר. לטענת ההורים בבית ספר חוגים, אין מספיק אוטובוסים משכונת כרמליה אל בית הספר. ההורים טוענים שהילדים נדחסים לאוטובוסים שמסיעים אותם, אל בית הספר וממנו. לדבריהם המצב החמיר מאז המעבר לחוגים החדש, כיוון שבית הספר רחוק ולא ניתן להגיע אליו ברגל.
בית ספר נוסף שבו ההורים נלחמו בעקשנות בנושא ההסעות הוא בית ספר מהחינוך הממלכתי דתי מוריה-ברקאי במושבה הגרמנית. בבית הספר לומדים תלמידים שגרים ברובם בנווה שאנן וההורים סיפרו שעליהם להידחס באוטובוסים שמחכים להם בתחילת הלימודים ובסופם כשאין מקום לכולם, בלשון המעטה. בנוסף, כך דווח, התלמידים סובלים מהצקות של צעירים במושבה הגרמנית בעת שהם ממתינים, בלית ברירה, זמן ארוך, לאוטובוס אחר שיסיע אותם לשכונת מגוריהם.
ההורים יצאו להפגין מול ביתה של ראש העיר קליש רותם ברמות ספיר. כשבשלב מסוים סייע במאבק חבר המועצה יואב רמתי והתערב לטובת ההורים. העירייה הודיעה על תוספת של אוטובוסים עד שיימצא פתרון קבע. כבר נראה היה כי המאבק נושא פרי, אך בימים האחרונים נמסר מהעירייה כי משרד החינוך מסרב לממן את ההסעות וכך המצב חזר לנקודת התחלה.
הפתוח
ההורים בבית הספר הפתוח לא יצאו למאבק בשנים האחרונות, מאז שהם הצליחו להביא לשינוי ההנהלה בבית הספר. ועדיין יש אי שביעות רצון מההתנהלות בבית הספר. לטענתם, יש מורים שמלמדים ופועלים ברוח בית הספר, אבל יש גם מורים שמכניסים אליו רוח חדשה, שההורים פחות אוהבים. רבים מהם טוענים שבעבר בית הספר כולו התנהל על פי העקרונות המאפיינים בתי ספר פתוחים מבחינת הדיאלוג בין המורים לתלמידים, אופן פתרון בעיות וצורת ההתנהלות בשיעורים. הם גורסים כי היום חלק גדול מהצוות מתנהל בצורה דומה מידי לזו של בתי הספר האחרים.
ליאו באק והריאלי
בחיפה ישנם שני בתי ספר מוכרים שאינם רשמיים – הריאלי וליאו באק. מדובר באלפי תלמידים שאינם חלק מהחינוך הציבורי בעיר. בספטמבר השנה התפרסם אחוז הזכאות לבגרות בכל אחד מבתי הספר בעיר והתברר שבתי הספר הפרטיים מגיעים לאחוז זכאות גבוה במיוחד. תעודות הבגרות, גם בליאו באק וגם בריאלי איכותיות מאוד. בריאלי אף הגיעו להישג יוצא דופן: 50% מהתלמידים בבית הספר מסיימים עם בגרות של 5 יח"ל מתמטיקה, רחוק מאוד מהממוצע העירוני והארצי.
חוויה אחרת
בוגרים רבים מתי הספר הנ"ל טוענים שהחוויה שהם חוו בבית הספר שונה מזו של תלמיד בבית ספר ציבורי. מה שבטוח, לא ניתן להשוות בין מבני בתי הספר. מי שנכנס לבית בירם ולא יודע שמדובר בבית ספר, עלול בקלות להתבלבל: מדשאות, מבנים מטופחים, בית קפה, חנייה גדולה, בריכה.. וגם לליאו באק אין במה להתבייש מהבחינה הזו. גם בתי הספר החדשים העירוניים כדוגמת חוגים ודוד ילין אינם מרשימים כמו בתי הספר הפרטיים. העניין הוא ששנת לימוד בכיתה א' בבית הספר הריאלי עולה מעל 20,000 שקל, קשה לומר כי כל אחד יכול להרשות לעצמו להוציא סכומים כאלה.
בתי ספר חדשים
השנה נפתח בית ספר שש שנתי חדש בשכונת רמת הנשיא. מדובר בבית ספר צומח שנכון לעכשיו קיימות בו כיתות רק שכבת ז', כשהמטרה היא לתת מענה לתלמידי השכונה. שכונה נוספת שכרגע אין בית ספר היא נאות פרס שנמצאת במורדות הדרומיים של העיר. כיום יש שם 1400 יח"ד, אבל מתוכננות עוד להתווסף עוד אלפי יח"ד בסיום הבנייה של נאות פרס ב'. העירייה צריכה להיערך לקראת תוספת המשפחות הזו. גם בנווה שאנן יש פרויקט של פרשובסקי ברחוב בארי, שעתידות לגור בו 400 משפחות שיצטרכו בית ספר עבור ילדיהן. הדבר נכון גם לגבי שכונת נאות זמר, שבימים אלה נמכרות בה הדירות האחרונות.
לא ניתן להגיב