"אני בוחר להיות מי שאני" מספר בתי ספר בחיפה החלו השבוע את הבוקר בשיח אודות קבלת השונה

לאחר אמירתו של שר החינוך פרץ, בתי הספר בחיפה קיבלו מהעירייה המלצה לפתוח את היום בבית הספר
בשיח בכיתות על קבלת האחר ושיוון זכויות.

מרבית בתי הספר היסודיים בחיפה התחילו את הבוקר בשיח בכיתות אודות קבלת השונה והאחר. כל השיחות והתכנים בהתאם לשכבת הגיל. כמה בתי ספר אף ערכו פעילות בנושא הכנת כרזות של התלמידים כאשר המשימה הייתה – "אני בוחר להיות מי שאני".

תלמידי כיתה ו' הכינו כרזות בנושא חשיבות השוויון והזכות שלי להיות אני בדרכי.

בשיחה עם ילדה מכיתה ו' באחד מבתי הספר נשאלה הילדה:
איך היית מקבלת חבר לכיתה שיש לו משפחה עם שני אבות או שתי אימהות?

הייתי מקבלת את זה אותו דבר כמו משפחה עם אמא ואבא, כי הם משפחה רגילה לכל דבר. הייתי מתייחסת לילד כמו לכל החברים שלי ולא חושבת שהוא שונה.

יונתן ילד בכיתה ח' – נשאל:
אם היית מגלה כי החבר שלך שאותו אתה מכיר כבר כמה שנים הוא בעצם ילד למשפחה עם שתי אמהות?

הייתי מתייחס אליו אותו דבר בדיוק, כי הוא נישאר בדיוק אותו חבר, אותה התנהגות והתייחסות ובעצם מרגע שאני יודע את זה זה בכלל לא משנה לי זה כאילו אני לא יודע בכלל, כי הוא נישאר אותו דבר, אותו חבר.

להבדיל מהשר פרץ קודמיו בתפקיד אמרו דברים אחרים. הרב שי פירון כיהן כשר החינוך במרץ- 2013 עד דצמבר 2014, אמר:

'האחר הוא אני' נבחר כדי להתמודד עם פיצול, עם הדרה, עם שנאת האחר, עם דמוניזציה של הקהילה השכנה, עם שנאת חינם, עם פילוג ועם פיצול. שתי רעות צומחות מתפיסת הפיצול והשנאה: מחד-גיסא אנו מסכנים את קיומנו כעם ומאידך-גיסא אנו מחמיצים הזדמנות גדולה לקלוט צלילים מגוונים וקולות שונים, שיסייעו לנו לבנות שלם אישי ולאומי. היחס אל האחר הוא בסופו של דבר היחס אל עצמי. קבלת האחר מאפשרת הכלת השונה, והבאתו אל תוכי, אל חיי. היא מאפשרת לי לזהות קווים משותפים בתוכי. תכונות, אמונות ודעות שהודחקו – צצות ועולות.

אני אישית מרגישה שגם את הכתוב במגילת העצמאות ביזה השר פרץ והתעלם מחזיונה של המדינה. כמדינה אחת לכל אזרחיה.

מדינת ישראל תהא פתוחה לעלייה יהודית ולקיבוץ גלויות; תשקוד על פיתוח הארץ לטובת כל תושביה, תהא מושתתת על יסודות החירות, הצדק והשלום לאור חזונם של נביאי ישראל; תקיים שוויון זכויות חברתי ומדיני גמור לכל אזרחיה בלי הבדל דת, גזע ומין, תבטיח חופש דת, מצפון, לשון, חינוך ותרבות. (מתוך מגילת העצמאות).