"לחשוב מחוץ לקופסא"
"מגמת הצילום אותה חוויתי במשך מספר מעט של חודשים שינתה את דרך החשיבה והיצירה שלי של צילום. למדתי לחשוב יותר נכון ומועיל, ולמדתי כי ישנו תהליך מסוים שצריך לעבור כדי להגיע לתוצר הרצוי. ההתעסקות בנושא "האחר הוא אני", השליך על כל צדדיה של הגזענות עכשיו אני יודעת כיצד ניתן לבטא את כל אלה בצילום אחד.כך אמרה השבוע פרום בר תלמידת כיתה י' במגמת הצילום של בי"ס עירוני ג'.
מגמת חשיבה צילומית ופרסום נפתחה לראשונה השנה, בתיכון עירוני ג׳. מדובר במגמה יחידה מסוגה בחיפה המשלבת, פרסום, קופירייטינג, שיווק וניתוח טקסט.
גרדנר הווארד, הפסיכולוג ההתפתחותי סבר כי תיאוריית האינטליגנציות המרובות גורסת כי לאנשים יש מספר דרכים שונות ללמידה ולעיבוד מידע וכי דרכים אלו אינן תלויות זו בזו. תיאוריה זו עומדת בניגוד לתפיסת האינטליגנציה הכללית אשר כוללת כישורים הקשורים זה בזה. גרדנר זיהה שמונה סוגי אינטליגנציות: לשונית, לוגית-מתמטית, מוזיקלית, מרחבית, תנועתית, בינאישית, אישית ונטורליסטית אשר מהווים בסיס למגמה זו.
ללמד לחשוב ליישם ולנתח, אינו דבר של מה בכך בתוכניות לימוד, החידוש העיקרי הוא בזניחת הידע היבש לטובת חשיבה ברמות גבוהות של תלמיד.
תלמידי כיתה י׳ במגמת צילום עוסקים החודש בפרויקט השנתי של משרד החינוך ״האחר הוא אני״: ייחודי, שונה, גזענות, אפקט הדומינו אלו מושגים השגורים לאחרונה בפי תלמידי עירוני ג׳ בכל מפגש סביב הפרויקט ״האחר הוא אני״. תלמידי חשיבה צילומית ופרסום בכיתה י׳ בבית הספר עירוני ג׳, אינם עוד רק מבקרי תקשורת ותרבות הצריכה (כפי שהיה בלימודי התקשורת המסורתית). בזכות מגמת הצילום מנתחים התלמידים טקסטים וזוויות חברתיות, מיישמים חשיבה ברמות גבוהות, דרך עבודת צוות יוצרים מחאות חברתיות ,כרזות וקופירייטינג כל זאת במטרה להפוך חלק מתקשורת משפיעה ומובילה בשטח.
התלמידים אינם עוד כלי למילוי הידע בדור הטכנולוגי, המורה קאריו גרינברג מובילה את התלמידים להשתמש בארגז הכלים המצוי בהם ולנתבו לעשייה משמעותית וחדשנית.
שינוי התפישה והכיוון של לימודי התקשורת בחט"ע, הינו חלק מתהליך ההתחדשות בביה"ס התיכון עירוני ג', במסגרתו התקיימו בין היתר לימודי בחירה לתלמידי כיתות ז' בתשע"ה, אחד המקצועות יקרא "קולנוע צעיר" והוא מעין מכינה ללימודי תקשורת בחט"ע.
באדיבות תלמידי מגמת הצילום של בית הספר
