משרד החינוך פרסם ביום שני 23.04.18 את ציוני המיצ"ב בבתי הספר ובתי הספר שהשיגו ציונים גבוהים הם אחוזה (זכרון יוסף), אהוד ונתי"ב אליעזר.
| הציון הגבוה ביותר במייצ"ב בעברית קיבל בית הספר אהוד.
בית הספר אהוד מנהלת סיגל אזולאי – הציון שקיבלו הוא 81 (מול הממוצע הארצי 74). הציון הגבוה ביותר במתמטיקה הוא בבית הספר אחוזה (זכרון יוסף), בניהולה של גילה דור, 76 (והממוצע הארצי – 69). באנגלית הציון הגבוה ביותר התקבל בבית הספר הממלכתי דתי נתיב אליעזר 78 (והממוצע הארצי 65), שבראשו עומדת גלית ראם רחמים.
| בתי ספר במגזר הערבי
לצד הנתונים מהמגזר היהודי, מפרסם משרד החינוך גם את הנתונים מבתי הספר במגזר הערבי. ציוני בית הספר אל חיואר בשפה (ערבית) 69, באנגלית 69 ו-59 במתמטיקה. בית הספר נזירות נצרת הגיע לציון 59 שפה, 60 במתטיקה ו-73 באנגלית.
| מה נבדק בבחינות המיצ"ב
בבחינות המיצ"ב בודקות את הישגי התלמידים במקצועות שפה (עברית / ערבית) אנגלית ומתמטיקה בבתי הספר היסודיים. הבחינות נערכות בכיתות ב' ו – ה' אחת ל-3 שנים. בתי הספר בעיר מחולקים ל-3 קבוצות ובכל שנה קבוצה אחרת נבחנת. המשמעות היא שבכל שנה מתפרסמים נתונים עדכניים לכשליש מבתי הספר בעיר, שמצטרפים לנתונים מהשנים הקודמות. לצד הציונים במבחנים, המיצ"ב בודק גם את האקלים הבית ספרי. האקלים מורכב משקלול שאלונים העוסקים במבנה בית הספר, תחושת המוגנות, האווירה ועוד של התלמידים והמורים.
| פערים בין בתי הספר
לא ניתן להתעלם מכך שיש פערים גדולים בין בתי הספר בעיר, שחלקם לא נכללים בחשבון במיצ"ב. אחת הדוגמאות הבולטות היא הפערים הסוציואקנומיים בין התלמידים בבתי הספר. מובן, שככל שהמצב הכלכלי של ההורים טוב יותר, ההשקעה הכספית בלימודים של הילד עולה והישגיו משתפרים. לא ניתן להשוות בין ציוני מיצ"ב של תלמידים שמקבלים אחת לשבוע שיעורים פרטיים (חינוך אפור) ותלמידים שלומדים רק בבית הספר. לכן כשמשווים בין בתי ספר על פי ציוני המיצ"ב לעתים עושים עוול לצוותים פדגוגיים שעובדים קשה על מנת ללמד תלמידים מול צוותים פדגוגיים, שמלמדים תלמידים שנהנים מעזרה בלימודים, כשיש להם צורך.
| מבחני המיצ"ב מעוררים הרבה מחלוקת בקרב אנשי חינוך ואקדמיה.
יש הסוברים שהמדידה היא כלי חשוב של משרד החינוך ובתי הספר, ולכן תומכי במיצ"ב וביכולת לנתח את הישגי התלמידים ולהשוות ביניהם. לעומתם רבים סוברים שהמיצ"ב גורם גדול מאוד לבתי הספר, בגלל שהנהלות בתי הספר מפעילות לחץ גדול על המורים והתלמידים להצליח במיצ"ב. המשמעות שהיא שבשנה שבה בית הספר נבחן, הדגש בשיעורים הוא על הכנה למיצ"ב. התלמידים משננים את החומר עליו הם עומדים להיבחן ונבחנים שוב ושוב על מבחנים שמדמים את מבחן המיצ"ב. הדבר מביא לעתים לקושי גם בקרב התלמידים וגם בקרב המורים. בגלל שכיום ציוני המיצ"ב מפורסמים באתר משרד החינוך, כל בית ספר מעוניין להציג הצלחה, אבל לעתים קרובות מי שמסתכל מבחוץ לא יודע באיזה מחיר הושגה ההצלחה.
כשבודקים את הנתונים המדויקים בכל אחד מבתי הספר ניתן לראות פערים גדולים בין מספר התלמידים הנבחנים בכל אחד מבתי הספר. בבתי ספר קטנים לעתים נבחנים במיצ"ב 10 תלמידים, ולכן התוקף והמימנות של הנתונים נמוכים משמעותים מבתי ספר שבהם נבחנים קרוב ל – 100 תלמידים באותה בחינה.
בשבועות הקרובים ייבנחנו תלמידים בבתי הספר היסודיים בעיר בבחינות המיצ"ב, שיפורסמו בעוד שנה. שוב יתפרסמו ציונים, שמשקפים עבודה קשה של כל הנוגעים בדבר. האם הציונים האלה מנבאים מהו בית הספר שבוגריו יצליחו בחיים או יגדלו להיות אנשים מאושרים? ספק גדול.
