(חי פה) – בגיל 32 בלבד עשתה אמי אפומדו היסטוריה בטירת כרמל, כשהפכה לאישה הראשונה שנבחרה לתפקיד סגנית וממלאת מקום ראש העיר. כיום, בגיל 34, כשהיא נשואה לגיא, אם לשניים עידו ולורן, וסטודנטית לתואר ראשון בניהול חינוך וחברה היא מחזיקה באחד התיקים המשפיעים והרגישים ביותר בעיר תיק החינוך, לצד תיק הסביבה.
בריאיון מיוחד ל"חי פה" מדברת אפומדו על היעדים שהציבה לעצמה בשנת 2025 והשיגה, על האתגרים בעיר בתקופה ביטחונית וחברתית מורכבת, על תפיסת עולמה החינוכית, על היעדים לשנת 2026 וגם על האיזון המורכב בין אימהות, זוגיות וחיים ציבוריים תובעניים.
צפו בראיון המלא המצולם עם אמי אפומדו
חשיבה מחדש על צורכי החינוך בעיר
היעד המרכזי שהציבה לעצמה אמי אפומדו, בשנה האחרונה, היה לעצור לרגע, לבחון מחדש את הצרכים העירוניים של התושבים ולבצע חשיבה מערכתית מעמיקה. “היה לי חשוב להבין אילו מסגרות עדיין חסרות בעיר, אילו אוכלוסיות אינן מקבלות מענה מספק, וכיצד ניתן לייצר התאמה אמיתית ומדויקת בתוך המערכת העירונית”, היא מסבירה. מתוך תפיסה זו, חלק ניכר מהעשייה התמקד בחיזוק ופיתוח מערך החינוך, בדגש על יצירת שוויון הזדמנויות ומענים מותאמים לכל ילד וילדה.
בתוך כך הושם דגש מיוחד על תחום החינוך המיוחד: בעיר נפתחו כיתות תקשורת במספר מוקדים, בהן גם כיתה ייעודית לשכבות הבוגרות על הרצף האוטיסטי. לראשונה הוקם בטירת כרמל בית ספר לחינוך מיוחד ובמקביל עבר בית הספר היסודי “נוף ים”, תהליך הפיכה לבית ספר מכיל, המשלב תלמידי חינוך מיוחד בכל שכבה, בליווי צוות מקצועי ומעטפת פרא-רפואית מלאה. “אני מאמינה בחינוך איכותי, מפוקח והוגן, הדומה במהותו לחינוך שמקבלים כלל ילדי העיר, עם התאמות הנדרשות לכל תלמיד על פי צרכיו”, מדגישה אפומדו.
בהתאם לתפיסה זו, הוכנסו מרבית מסגרות החינוך העצמאי אל תוך המערכת הציבורית, ובשנה החולפת נפתחו ארבעה גנים ממלכתיים חרדיים ציבוריים, גן תורני נוסף ומגמה תורנית באחד מבתי הספר היסודיים, לצד המשך פיתוח תשתיות החינוך והקמת מוסדות חדשים המותאמים לעיר המתפתחת ולצרכים המשתנים של תושביה.
אתגרי השנים האחרונות: מיגון וחוסן רגשי
שלוש השנים האחרונות הציבו את טירת כרמל בפני אתגרים מורכבים ורבי משקל, ובראשם סוגיית המיגון העירוני. לדברי אפומדו, נחשפו פערים עמוקים לא רק במוסדות החינוך אלא גם בכ־6,000 בתי אב ובמבני ציבור שאינם ממוגנים כלל.
לצד ההתמודדות הפיזית והמערכתית, עלה ביתר שאת הצורך בחיזוק החוסן הרגשי של התושבים משפחות מילואים, ילדים המתמודדים עם חרדה ומבוגרים הנדרשים לעבד מציאות ביטחונית וחברתית מטלטלת. “זה אתגר עצום”, היא מסכמת, “אבל זו גם התקומה שלנו היכולת להתרומם, להתחזק ולבנות מחדש מתוך המורכבות”.
הסביבה כמרחב למידה
כמחזיקת תיק הסביבה, אפומדו מקדמת תפיסה חינוכית, הרואה בטבע ובמרחב הציבורי חלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה והחינוך. לדבריה, החינוך הסביבתי בעיר מיושם בכל בתי הספר וכולל לימוד ערכי של מחזור, אורחות חיים מקיימים והבנת השפעות האדם על הטבע והסביבה. הגישה מבקשת להפוך את הסביבה היומיומית לכלי חינוכי חי, המחבר בין ידע, ערכים וחוויית חיים.
אחד המיזמים הבולטים בתחום הוא פרויקט אימוץ נחל גלים, המשתרע בין ההר לים. העירייה פועלת לפיתוח מדורג של מקטעים נוספים לאורך הנחל, תוך יצירת חיבור פעיל בין בתי הספר, גני הילדים והקהילה לפעילות חינוכית סביבתית משותפת. “הסביבה היא מרחב הלמידה שלנו”, מסכמת אפומדו, ומדגישה את החיבור הישיר בין חינוך, קהילה וטבע.
תוכנית אב לחינוך – עיר כמרחב חינוכי
טירת כרמל מצויה בימים אלה בעיצומה של בניית תוכנית אב עירונית לחינוך, המבקשת לבחון את רצף החיים החינוכי בעיר מן הלידה ועד הבגרות. “אנחנו יורדים לרזולוציות העמוקות ביותר כדי להבין מהם האתגרים הייחודיים של טירת כרמל ואיך נכון לתת להם מענה לאורך זמן”, מסבירה אפומדו. בעיניה, העובדה שכ-30% מתושבי העיר הם ילדים ובני נוער עד גיל 18, אינה רק נתון דמוגרפי, אלא פוטנציאל משמעותי לבניית חוסן קהילתי וחברתי רחב.
מתוך תפיסה זו, מקודמת גישה הרואה בעיר כולה מרחב למידה פתוח ושיתופי, שבו מתקנים, משאבים ומרחבים מקצועיים באומנויות, במדעים ובספורט שייכים לכלל התושבים, ללא רכושנות וללא מחיצות. כחלק מהתוכנית שולבו גם כיתות ותיקים בתוך בתי הספר, במטרה לאפשר לבני הגיל השלישי להעביר ידע, ניסיון וסיפורים מקומיים לדור הצעיר. “אני מאמינה שחינוך בונה קהילה”, מדגישה אפומדו. לאחר קיום ערב שולחנות עגולים בהשתתפות תושבים, נמצאת התוכנית כעת בשלבי עיבוד מתקדמים וצפויה להיות מוצגת לציבור הרחב בחודשים הקרובים.
הורים, טכנולוגיה וחינוך בעידן של שינוי
אם הייתה ניתנת לך האפשרות להקצות תקציב נוסף לנושא אחד בלבד, באיזה נושא היית בוחרת?אפומדו אינה מהססת לרגע, החינוך הבין דורי וחיזוק הקשר בין הורים לילדים. לדבריה, יש צורך מהותי בהשקעה בהדרכת הורים ובפיתוח תקשורת רגשית בריאה בתוך המשפחה, במיוחד בתקופה שלאחר המלחמה. “ההורים נמצאים בעומס ובסטרס מתמשך, וחשוב ללוות אותם, להעניק להם כלים ולחזק את התא המשפחתי, כבסיס לחוסן קהילתי”, היא מדגישה.
באשר לשימוש בטלפונים סלולריים במערכת החינוך, מציגה אפומדו, גישה מאוזנת ומותאמת גיל. לדבריה, אין כיום קוד עירוני אחיד בנושא. בכיתות הנמוכות אין הכנסת טלפונים כלל ובכיתות ג’–ד’ מתאפשרת שיחה בהפסקה בלבד. “אני לא מאמינה שחוק גורף הוא הפתרון”, היא אומרת, “זה צריך להיות מהלך חינוכי של הצבת גבולות, שמובל על ידי הנהלות בתי הספר ובהתאם לאופי הקהילה והילדים”.
אימהות, קריירה והחיים עצמם
האיזון בין היותה אם, אשת משפחה ומחזיקת שני תיקים מרכזיים אינו פשוט. "זה האתגר של חיי", היא מודה. "עשיתי קמפיין בחירות בהיריון, הגעתי לתפקיד עם תינוקת יונקת. זה לא קל, אבל לא רציתי לוותר על עצמי". בתמיכת בן הזוג והמשפחה, היא למדה לבקש עזרה, לשחרר ולתעדף. "מתוך העומס נולדים דברים גדולים".
היעדים ל-2026
לשנת 2026 מציבה אפומדו, שני יעדים מרכזיים לעיר. האחד הוא מחקר מקיף שיבחן לעומק את השפעות מזג האוויר ומשטר הרוחות בעיר ואת ההשלכות שלהם על העיר כולל סקר לבחינת ההצללה והשיטפונות במרחב העירוני, במטרה לייצר תכנון עתידי מותאם אקלים. היעד השני הוא המשך פיתוח, עיבוד והטמעה של תוכנית האב העירונית לחינוך, כבסיס אסטרטגי לעיצוב פני העיר לשנים הבאות. “טירת כרמל היא עיר מתפתחת”, מסכמת אפומדו, “והפתרון האמיתי לצמיחה בריאה, חברתית וקהילתית עובר דרך החינוך”.
מסר לנשים
"אל תיתנו לרעשי הרקע לעצור אתכן", היא מסכמת. "תאמינו בעצמכן, תזכרו למה יצאתן לדרך ואין חסם שאי אפשר לעבור".