Около недели назад школы отметили День учителя. Родители принесли в школу роскошные обеды, ученики приготовили трогательные поздравления, и на мгновение показалось, что в Израиле нет более благодарной и приятной работы, чем преподавание. Но через мгновение, когда в учительских комнатах города уже не осталось еды, можно было разобраться в их истинном положении и обнаружить, что в последнее время прошла волна отъезда учителей.
Новые учителя, которые в короткие сроки бросают преподавание (за последние 5 лет установлено, что это каждый пятый учитель), а также учителя старшего возраста, отчаиваются и решают уйти из профессии.
Просто не имеет смысла
«Я проработал учителем средней школы 3 года, а на третьем году почувствовал, что не могу продолжать. Я работал педагогом и учителем полный рабочий день и не заработал 6,000 шекелей нетто. Мой муж грустно посмотрел на меня и сказал, что это просто не имеет смысла, что я целый день доступна родителям и детям с бесконечными делами и, в конце концов, это все, что я зарабатываю", - говорит молодая учительница, которая, как упомянутый, бросил преподавание всего через 3 года.
Стремление обеспечить семью
«Я до сих пор не приняла окончательного решения полностью оставить преподавание, — поясняет она. — Я оставила дверь открытой, но сегодня я работаю гораздо меньше и зарабатываю больше, но это не самое большое преимущество. Когда я выйду из офиса сегодня ,мой рабочий день действительно заканчивается.Больше нет сообщений и телефонных звонков, и подготовки уроков на завтра, и повторных экзаменов.Нет родительских дней, поездок и различных занятий во второй половине дня.Это очень существенное изменение для меня.Единственное Чего мне не хватает, так это детей. Мне очень понравились отношения с моими учениками, а в офисе у меня их нет. Тем не менее, у меня есть обязанность обеспечивать свою семью, и со стартовой зарплатой учителя я могу" Не делай этого».
Все - кроме преподавания!
Это широкомасштабное явление. Многие студенты изучают преподавание и представляют, каково было бы преподавать в своем классе, но исследования показывают, что в первые пять лет работы каждый пятый учитель уйдет из преподавания. Более того, в Facebook есть группы учителей, например группа «Учителя-инвесторы», которая в молодости иногда пишет, что раздумывает, стоит ли учиться преподаванию, в течение двух часов она получит 5 комментариев от учителей, новых и старых, призывающих ей учиться всему (!), кроме преподавания.Есть также комментарии от девочек, которые еще в группе, но уже сделали шаг и оставили преподавание в пользу другой профессии.Самые удивительные отклики у учителей, которые пишут, что у них есть работал в этой профессии более 200 лет и теперь перед выходом на пенсию решил искать работу в другой сфере.
Любит свою работу, но понимает тех, кто уходит
«Я работаю учителем и люблю свою работу, — говорит учитель одной из шестилетних школ поместья, — но я понимаю разочарование и понимаю, почему молодые учителя не продолжают работать. Мы чувствуем, что работаем». тяжело,не так-то просто взять 35-40 учеников и убедить их учиться спокойно,но если спросить кого-то,что они думают об учителях,они всегда будут говорить о наших каникулах.Мы чувствуем нехватку признательности со стороны родителей,учеников , иногда и со стороны руководства, которое нас не поддерживает.
Понятно, что будут конфликты с учениками, но почему бы нам не получить уважительного отношения со стороны родителей? Я никогда этого не понимаю. Более того, вместо того, чтобы принижать нашу работу, если кто-то так хочет насладиться выходными, которые есть у учителей, ему предлагается просто изучить преподавание и присоединиться к системе. Нам всегда нужно больше учителей».
Вместо того, чтобы двигаться вперед – мы идем назад
Доктор Эяль Дорон, исследователь, преподаватель и разработчик творческого мышления, который в течение последнего десятилетия работал по всей стране с учителями, директорами школ и местными властями, понимает сложности, с которыми сталкиваются учителя, и, следовательно, уход из профессии.
«Я был во всех странах, и в мире нет учителей, которые были бы лучше, чем в среднем в Израиле, и то же самое касается администраторов. Наша проблема не в крайних случаях, а в том, что происходит в среднем. Мы видим что все идет вспять. Статус, давление, статус, все идет вспять, вплоть до невообразимой ситуации».
Потеря доверия
«По сути, — говорит Дорон, — из-за отсутствия руководства и неправильного восприятия на протяжении многих лет Министерство образования ввело участие родителей, и это не позволяет этой области функционировать. Мы видим это повсюду, если только нет директор с очень сильным руководством, которое не позволяет никому вмешиваться. Сложилась ситуация, когда сообщество берет на себя управление школой, и все воспламеняет отсутствие доверия родителей».
Родители не виноваты
«В этом виноваты не родители. Я как будто буду проектировщиком моста, буду проводить круглые столы и спрашивать жителей, как спроектировать мост. Как врач перед операцией примет всякие анализы. людей и консультируемся с ними о том, как действовать.На самом деле происходит то, что происходит полная путаница среди родителей, и как только они приглашают меня как родителя участвовать, я растеряюсь и теряю уверенность.Это первый проблема, которая произошла здесь».
Когда все важно – ничего не важно
"Другое дело, что учитель на самом деле талант - это вторая ошибка системы. Есть множественные цели и множественные задачи. Много регулярности, дальнейшего обучения. И тогда, когда все важно, ничего не важно. Когда ты хочешь попасть во много мест,никуда не попадаешь.Идет бесконечное утомление,т.к. много задач и целей,и это вытекает из многолетней сложности,очень сложной ситуации.Мы живем в сложном обществе.Есть много течений в Израиле,политические конфликты,много споров идут здесь годами о том,что вообще такое образование.Отсутствие однородности и количества подходов,бесконечное разнообразие видов образования,в конце концов ни к чему не приводит,и там не является стандартом, что очень затрудняет формирование четкой картины.
Требуются радикальные и всеобъемлющие изменения.
«Внутри всей этой сложности возникает вопрос об учителях. Если здесь не произойдет что-то гораздо более радикальное - не будет никакой коррекции. В цифровом банкинге, в беспилотных автомобилях, в индустрии прямого страхования, во всех областях, очень большие революции Мир образования движется очень, очень медленно, если вообще. Реальность такова, что вы можете двигаться как вперед, так и назад, вот в чем сложность».
Мир переживает огромные революции, а система образования застряла в 60-х годах.
«Последняя проблема — это выпускной. Не существует никакого решения или совета по поводу выпускной проблемы. Все, что мы делаем, измеряется тем, как мы приближаемся к выпускному классу. Ничто не имеет значения. Важно, чтобы ребенок получал такие-то знания по математике и все остальное не особо важно.В итоге я получаю 90 или 88 по математике и все.Ученик не получает оценку за воображение, за решение задач, за креативность... В итоге мы остались с тем же самым вещь, которая была у нас в 60-х.
Учительница попала в эту странную ситуацию, с условиями, которые не улучшились, со напряженными родителями, которые их разделяли. Родители уже в стрессе, потому что видят, что школа выглядит так, как 60 лет назад. Все это зависит от учителя».
Неудачники со всех сторон
«Преподаватель занимает должность или полторы должности, с круглосуточной работой и огромным давлением, а в финансовом отношении наименее выгодным. Это полный проигрыш, потери идут со всех сторон. В пользу Министерства Образование, надо сказать, что стараются делать и улучшать, но суть в том, что должны быть решены все вопросы, которые здесь возникли одновременно.В Министерстве образования работают шаг за шагом, когда амбиции должны быть решить все сразу.
Моё сердце сочувствует учителям. Моя цель в жизни – чтобы они осознали, что они таланты, и летали со своим талантом. Учителей надо поддерживать. Есть крайние случаи плохих учителей, как и в любой профессии, но талантов тоже немало».
Давайте извлекать выгоду из сбоев
«Нужно радикально изменить структуру учебы, зарплату и многое другое. Я думаю, что дети научились скучать и управлять собой после короновируса. Так что, теперь мы возвращаем их в коридор и класс? Дайте им полнедели, чтобы управлять собой из дома. Зачем возвращать их в колею? Давайте нажмемся на этом нарушении. Пусть они передвигаются самостоятельно, пусть учатся дома два дня в неделю.
Почему бы не сказать: что-то случилось – давайте этим воспользуемся. А что касается утверждений, которые много звучат в последнее время, что у детей возникли социально-эмоциональные проблемы из-за короновируса, то я их не понимаю, и опять же - мы можем и должны воспользоваться навязанными нам сбоями. в нашу пользу. В течение многих лет министерствам образования не удавалось улучшить состояние системы образования, поэтому, возможно, желательно подчеркнуть, что это проблема, которая началась не сейчас, или из-за вируса короны, или из-за того или иного министра. образования."
Думаю, проблема еще глубже, наше время не так важно для Минобразования, как должно быть,
Например, на родительском собрании мне потребовалось несколько дней, чтобы управлять этим вручную вместо профессиональной системы, которая это умеет делать.
О нас должно подумать и Министерство образования.
Учителя, если хотите, уходите из системы, родители не позволяют учителям учить, но что забавно, родители платят тысячи шекелей частным учителям, которые иногда оказываются теми же учителями, которые учат своих учеников в школе. Это решит проблему. Что случилось с Короной?? Классы были разделены на две половины, это было отлично. Вы должны вернуться
У меня степень магистра наук, и я работаю учителем естественных наук уже тридцать лет. Я учитель, который преподает только в 5 и 160 классах и подает документы на зачисление на уровне XNUMX единиц. Я работаю на XNUMX% полный рабочий день всего три дня в неделю и получаю отличную зарплату, действительно отличную! Принципы, как стать хорошим учителем:
Первый и самый важный принцип: будьте максимально профессиональны и максимально интересны и всегда выкладывайтесь на 100%, а не на 99%! Но это очень большое но, тоже не 101%!!
Второй принцип: делай человеку то, что он позволяет делать с ним. Никогда не позволяйте никому, менеджеру, родителю, учителю, ученику, координатору предмета, педагогическому координатору и т. д. и т. п. запугивать вас! Стойте прямо, развивайте позвоночник и сопротивляйтесь вещам, которых вы не хотите делать!
Третий принцип: Будьте усердны! Максимизируйте свои рабочие дни! Нужно заработать максимум за минимальное время!
Четвертый принцип: держите эмоции дома! Будьте корректны, профессиональны и порядочны по отношению к ученикам, меньше любви/ненависти… вы не их отец.
Четвертый принцип: помните, что работа в преподавании – это временная ситуация между каникулами, наслаждайтесь отпуском, а не работайте над ним!!
Четвертый принцип: никогда не работайте в одном месте, всегда как минимум в двух источниках!
Пятый принцип: избегайте поверхностных курсов Министерства образования, они вредны для души и вредят интеллекту.
Шестой принцип: Помните, что учителя являются расходным ресурсом для Министерства финансов и образования, поэтому вы должны помнить, что самое главное, что представляет собой оценку системы, - это то, чтобы зарплата приходила вовремя, как часы, каждый раз. месяц! Оставляйте благодарственные письма и благодарности тем, кто в них действительно нуждается, и это не вы!
И если то, что я сказал, тронуло вас и вы думаете, что я не прав, у меня есть более 2500 бывших студентов, которые меня очень ценят и которые докажут вашу неправоту!
По моему мнению, в средней школе должно преподаваться по прямой линии по профессии и ученой степени, или целенаправленная подготовка к желаемой военной службе (например, в резерве и тому подобное).
Чтобы учеба была целенаправленной, поступить на аттестат зрелости по истории или подобным предметам интересно только тем, кто хочет получить высокий средний балл по аттестату, и он забудет об этом тоже через секунду после экзамена, это не продлится долго. жизнь
Если молодой человек поймет, что он учится для жизни, по направлению интересующей его профессии, учится, что со временем выльется в деньги, он проявит гораздо больше серьезности и уважения к преподавателю, который его учит.
В академии на лекциях тишина, почему? именно по этой причине.
На данный момент юноша осознает, что половина аттестата ему в будущем не пригодится, а также что школа заинтересована в том, чтобы он получил высокий средний балл, и празднует это.
Если заинтересованность учащихся в успехе в учебе составляет 100%, они проявят гораздо больше ответственности и будут вкладываться в учебу, а не изнурять учителей.
Дело не только в родителях и не только в выматывающей системе. Это также команда, которая поедает друг друга. Учителя, дошедшие до руководящих должностей, просто ругают учителей, которые много работают.
Привет и спасибо.
Статья обширная и, к сожалению, очень правдивая.
Акцент на чрезмерном вмешательстве родителей.
Неуважение к учителям и особенно потеря родительского авторитета перед своими детьми...
Возможно, решение кроется в решении политических мыслителей Министерства образования:
А. определить темы обучения.
Б. Пункт назначения, которого ученики должны достичь к концу 12-го класса. Цель должна включать в себя различные способности (творчество, обучение и запоминание, подготовка к экономической и социальной реальности будущего, а также перед лицом реальности к лучшему будущему). Понимание потребностей общества и государства и многое другое
третий. Предоставить действительные полномочия директорам школ в области образования и преподавания в соответствии с политикой министерства. А не как день максимальной ответственности и минимума полномочий.
d. Позволить школам планировать траектории обучения и области знаний, преподаваемых в школе (таким образом, школы станут уникальными).
Бог. Не менее важным является повышение заработной платы до уровня, который не поставит учителя в финансовую нужду, позволит ему достойно зарабатывать на жизнь и уменьшить мысли об уходе из системы образования и преподавания.
Да, мне ясно, что каждый лишний шекель умножается на количество учителей в системе образования.
и. Обеспечение поддержки преподавателя и администраторов.
Г. Улучшить систему подготовки учителей и повысить порог приема.
Потому что образование – это будущее израильского государства и общества. Хорошее образование создает устойчивость и развивает экономику и общество.
Да, я гордый педагог и люблю свою работу и своих учеников, но с любовью, как в известной поговорке «в магазине не покупаешь» и детей не воспитывают должным образом, когда подход не похож и не синхронизировано – родители-ученики-преподаватели.
Зачем сохранять обучение дома?
Для меня одним из лучших двигателей обучения является социальная атмосфера.
Что хорошего в учениках, которые остаются дома, когда родителей нет дома? Некоторым детям, у которых родители работают, таких часов днем достаточно. Не нужно больше
В Финляндии учатся 4 часа в день 5 дней в неделю, классы разумного размера — 20 человек. Учителя в Финляндии, даже в младших классах начальной школы, имеют степени магистра по преподаваемым предметам. Есть и другие факты, которые ставят Финляндию на вершину таблицы качества образования в мире, и это стоит изучить. Возможно, стоит начать с другого подхода к профессии учителя.
Зарплата низкая
очень низкий
невозможно существовать
при такой зарплате
Через 18 лет я ушёл!!! И я так счастлив. Жизнь прекрасна вне системы образования
Учителя зарабатывают очень хорошо и не так, как указано в статье.
Настоящая проблема – это отсутствие доверия родителей, и дело не только в том, что Министерство образования заслужило недоверие к честности. Насилие, смена учителей, отсутствие управления, отсутствие прозрачности и честности, нехватка ресурсов даже для сильных учеников, переполненные классы...продолжать?
Поэтому решение для вас — найти альтернативу традиционному образованию — небольшие классы. Если даешь обещание, а его нет!!!
И никто не говорил о плохом поведении на работе со стороны старших воспитателей и не всегда располагающей атмосфере в коллективе типа ревности, конкуренции, локтей и т. д... Почему вне работы не проводят тренировочные дни на природе? в рабочее время? Например, люди, работающие в сфере высоких технологий? Дома для выздоравливающих для таких семей, как друг? В этот день привезут замену группе учителей, участвующих в днях консолидации. Все это может способствовать гарантиям, сплоченности и чувству принадлежности к команде, что приводит к устойчивости учителей, несмотря ни на что...
Одним из факторов, который разрушает работу и авторитет учителя и добавляет разочарования, является вмешательство родителей и предоставленная им власть. Посмотрите на ценность Армии обороны Израиля в отсутствие вмешательства родителей: ей удается быть эффективным плавильным котлом для молодежи, несмотря на спад в последние годы.
Уменьшение количества учеников в классе (до половины)
Инвестиции в открытие новых классов и новых учителей
Добавление учебных пособий
Повышение зарплаты (в основном начинающим учителям, но не только)
Дети очаровательны. Они хотят хотеть прийти в школу. И они милые и талантливые.
Давайте делать свою работу, быть учителем и воспитателем – это миссия.
Я полностью согласен с мнением Сипы. Вместо того, чтобы принять долгожданные изменения, принесенные вирусом короны, все вернулось на круги своя. В большинстве школ уроки не были извлечены, и они вернулись к преподаванию по старым методам.
1. Отмена студенческого билля о правах. У студентов нет и не должно быть прав.
2. Отмена участия родителей в работе школы.
3. Удвоение зарплат учителей.
4. Преподаватели с высшим образованием.
Имею университетское образование и относительно преклонный возраст, благодаря менеджеру, который не терпел насильственных явлений и отсутствия поддержки и неоднократных унижений с его стороны перед студентами, ассистентами, персоналом, у меня случился нервный срыв, я в настоящее время я не думаю о возвращении в систему, тем более на работу на полный рабочий день, системе нужны такие учителя, как я, терпеливые и улыбающиеся. Кроме того, я не курю и/или не пью, а студенты любят меня и не боится, и директор ищет учителя, который пугает ребенка (вы, родители, хотите, чтобы учитель улыбался, или учитель, у которого, кажется, застрял лимон под носом?)
Система ведет себя ужасно и угрожающе по отношению к новому учителю, не позволяет новому учителю применять дисциплинарные меры, как старый учитель, и поэтому учителя разбегаются, не все начинается и заканчивается деньгами, в первую очередь здоровьем.
Только человек, желающий надругаться над собой = мазохист, пойдет учиться на эту профессию. Это худшая профессия, которую можно выбрать. В этом нет ничего положительного. И последнее: пока студенты в Израиле будут вести себя нагло, высокомерно, высокомерно, жестоко по отношению к своим учителям – даже десятки миллиардов долларов, которые будут вложены в образование, не помогут. Не говоря уже о том, что классы в Израиле самые переполненные в мире: в среднем в классе учатся 38-40 учеников. Если вы думаете, что произойдет что-то позитивное, позвольте мне сказать вам, что ни то, ни это не произойдет даже через 1000 лет. Тогда как массовое бросание тех, кто стал учителями и осознал, в какую ловушку они попали, будет продолжаться и даже усилиться в ближайшие недели и месяцы. Только те, кто потерял рассудок, будут заниматься этим проклятым делом, называемым преподаванием в Израиле. Интересно, почему в Финляндии, Германии или Южной Корее мечта каждого ребенка стать учителем???? Подумайте об этом! Стартовая зарплата учителя в Израиле составляет 6000 шекелей брутто. Если он проработает 15 лет, то, возможно, достигнет 7500 шекелей. Отнесите его в продуктовый магазин и покройте все остальные ежемесячные расходы.
Необходимо изменить структуру обучения, зарплату и то, кто учит наших детей, учителя, нам нужны учителя со знаниями, образованием, степенями, которые вложили деньги и узнали, что такое образование, терпимостью к поведению и т. д., нет уважение к учителю, родители оскорбляют учителей, дети бойкотируют, избивают и вандализируют, зарплата низкая, зарплату надо как-то повысить Важно, чтобы учитель знал, что существует адекватное вознаграждение и зарплата знания, которые он приобрел, и он передает их своим ученикам, бюджет высшего образования является первоклассным, и нам необходимо инвестировать в наших детей, которые станут исследователями, врачами, учеными, высотниками и многими другими.
Будут смены министров, реформы, эпидемии, но реального дела не делается. Сокращение количества детей в классе. Почему? Потому что бюджета нет, а есть капитал, чтобы платить чиновникам, которые в штабе ничего не делают. Вот как мы выглядим.
Как и все в этой стране, деньги есть, просто они неправильно распределены.
Контейнер,
Отличная статья. Я согласен с каждым словом, которое написал доктор Эяль Дорон, и с тем, что он подробно описал относительно оправдания поведения студентов из-за вируса короны. Эти оправдания ни к чему нас не приведут.
1. Министры образования изо дня в день принимают решения и территория без всякой подготовки должна их выполнять.
2. Учителя даже не имеют права проводить индивидуальные уроки в Zoom.
3. Школьным консультантам не разрешается работать из дома и проводить собрания в Zoom.
4. Я пробовал проводить другие встречи с учениками.Целью встречи было прослушивание музыки и просмотр фильмов.Мне пришлось остановиться, так как в школе нет технологических условий.
5. Учителя преданы школьной подготовке и вообще... и большинство учителей приходят только потому, что им это необходимо.
6. Администрация школы измотана и не имеет сил и желания думать об условиях жизни учителей.В школах нет серьезного места для работы учителя.Украшенные учительские комнаты не дают решения.
Основная проблема - это отношение к учителям и условиям их работы... остальное замечательно!
Дорогой Эяль Дорон, вы всегда говорите о творчестве и предоставлении ученикам возможности летать самостоятельно, так что, возможно, ученики для творческих родителей и учителей знают, что с этим делать. Подавляющему большинству нужна стабильная основа, закрепление знаний по всем предметам обучения для продолжения обучения в высших учебных заведениях, где большая часть того, что изучается в основном в университетах, основана на умении учиться как попугай и получать ученую степень. Только когда перемены начнутся, они проникнут в школы. Вы можете увидеть изменения в сфере высоких технологий. Но это капля в море. В школах преподают робототехнику и программирование, оно подходит не всем. В любом случае бремя несут преподаватели, которые остаются в системе. Вмешательство родителей – это действительно проблема, равно как и предложения Минобразования, бесконечные конференции и скучные тренинги, которые вынуждены посещать учителя, чтобы сказать то, что все и так знают. Кто-то должен навести порядок, а пока дать ученикам необходимые инструменты без особых потрясений. и учит условиям существования и здравомыслия. что эти условия также взяты у них сикоморой и вечерней.
Детям нужен значимый взрослый. При отсутствии значимых родителей в этой роли используются учителя.
Детям нужна логика в том, что от них требуется делать. В серьезности зачисления нет никакого смысла. Они больше не соответствуют реальному миру
Детям нужна платформа для творчества и энергии. В школе нет ни того, ни другого. Класс – это не стены и двери. Это целый мир, и он тоже снаружи.
Детям нужна безопасность - школа больше не является безопасным местом. Это герметичная скороварка на слишком сильном огне. Дорога без четких знаков. Опасное место.
Молодые учителя – работа очень трудная и ответственная, но это самая замечательная работа в мире. Приходите, только если у вас есть искра. Если не пойти на что-то другое
Уставшие учителя-ветераны по праву позволили им выйти на пенсию раньше. Или облегчить задачу, взяв выходные... 3-х в неделю вполне достаточно, чтобы вдохновить учеников и стать наставниками для молодого коллектива.
Без смелости измениться... мы продолжим плакать.
Далия, учитель в душе
На мой взгляд, вся система образования нуждается в очень серьёзном перезапуске... прежде всего, сокращение количества учеников максимум до 20 в классе, упор на осознанность, жизненные навыки, поведение и манеры.Строительство современных школ без лестниц в помещениях. . Подготовка учителей будет за счет государства, каждый учитель будет проходить побратимские сервитуты, подходит ли ему быть учителем и подходит ли ему система,,,и еще и еще,,, ,
Каждое слово высечено в камне.
Когда я перехожу преподавать физику в новую школу, в тот же класс - мне приходится почти заново учиться, как это делать. Этот режим не должен читать.
Ветеран детского сада, стаж 14 лет. Я очень люблю детей. но--
Родители полны требований, как гранаты. И горе мне, если их ребенок поцарапается/упадет...
Курирование весь день с изменениями и изменением планов.
Курсы безчасового обучения. С 5 до 7 вечера, когда дома маленькие дети.
Повторить в 3 закончено. не могу стоять на ногах Потому что в саду я отдал все терпение мира...
У нас свободный день, но именно в этот день идут покупки имениннику. на родительское собрание. Материалы для детского сада, а также работа в пятницу, поэтому я ни за что не позволю своей единственной дочери учиться преподаванию!!
Теперь - сократите количество детей в классе!! Как дети могут учиться в классе с 38 другими детьми? Плохой учитель, который целый день занимается проблемами дисциплины и не может учить.
Просыпайтесь уже там... вместо того, чтобы вкладывать огромные бюджеты в глупые и "креативные" программы по искоренению насилия, просто мечтайте
Полдня они работают + все отпуска, которые не имеют аналогов ни в одной профессии в Израиле + творческий год + бесконечные льготы
Учителя работают очень мало и много зарабатывают.
Просто нет смысла жаловаться без перерыва.
Проблема не в часах и зарплате, проблема в отсутствии домашнего образования, из-за чего детей джунглей отправляют из дома в джунглях в стране джунглей на занятия по джунглям.
В недостатке образования и отсутствии дисциплины, которые начинаются дома и заканчиваются полицейскими делами и вращающейся дверью в милосердных судах,
Мы создали невозможную рабочую среду для учителя. Обучить молодых и диких животных джунглей сложно, это определенно сложная задача.
В других странах, если ребенок ведет себя в школе как израильский ребенок, его немедленно отстраняют от учебы, а родители платят крупный штраф и затем получают образование.
Все написанное правда!!!!! Но…… зарплата учителя после 24 лет преподавания составляет 50 шекелей брутто в час, так что да, это позор!!! И если каникулы так желательны, то почему сюда приезжают преподавать или выходить на пенсию, а не доживать??? Горжусь ими за то, что у них хватило ума и смелости уйти.
ЛИЗЗИ. Я вижу новые джипы, которые покупают учителя, припаркованные возле школ.
Да ладно, вы никого, кроме себя, не убедите в том, что ваша зарплата низкая, если подсчитать часы учебы и количество отпусков.
Ваша зарплата рассчитывается не почасово, а глобально и также достигает 120-150 шекелей в час, если смотреть на количество фактических часов в школе и проверять тесты дома (перед телевизором с детьми).
Вы не работаете 180 часов в месяц.Есть учителя, которые за 9000 часов работы в месяц зарабатывают 100 шекелей, а также дают частные уроки за тысячи шекелей. Если учесть заработную плату за отпуск - ох ох привозят тебя на две недели в центр для подготовки к учебному году - то уже понимаешь, что это 500 шекелей за час работы в летние месяцы.
Уйти в творческий отпуск можно в любом секторе. Он финансируется на наши деньги и предназначен только для обучения и тренировок. Откуда сглаз и великая зависть?
привет
Не вините нас, учителей.
Прежде всего, заработная плата во время Холокоста низкая по сравнению с другими странами, пережившими Холокост, за те часы, которые я работаю.
Неудача связана с привилегиями, предоставленными студентами.
Нет давления со стороны родителей на учителей, потому что нет обучения.
Старая, устаревшая система нуждается и должна быть обновлена со всех сторон и введена в нее профессиональные и неполитические команды.
Дети хулиганят и бунтуют во время урока, а если бы такое произошло в европейской стране, его бы давно выгнали, потому что ученик должен знать из дома, что он приходит учиться, а не бунтовать и мешать учителю.
К агрессивному поведению в стенах школы должны применяться строгие законы.Реально наказывать,а не говорить учителю,ведь вы педагог и вам с этим надо бороться
Определенно нет. Я новый учитель в системе и получаю 30 шекелей в час, настоящий позор! Новых учителей в первые годы не вознаграждают. Это известно.
скажи мне, что ты живешь в кино?? Зарплата хорошая, полный рабочий день и зарплата меньше пяти тысяч шекелей в месяц?? Обучение педагогике длится целых четыре года. Государству необходимо поднять зарплату учителям до десяти тысяч шекелей в месяц. Поднимите зарплату и только потом требуйте результатов
Как учитель-ветеран, бюджет должен пойти на сокращение количества учеников в классе, добавление помощников преподавателя, и только тогда мы увидим изменения.
Я учитель средней школы, просмотрел некоторые ответы и пришел к выводу, что прежде чем отвечать, мне следует очень хорошо подумать над этим вопросом. Запрещено стягивать с пояса.
Но что ясно, так это то, что большая система обладает большой инерционностью и чтобы изменить направление и скорость нужно приложить большую силу на длительное время и на большое расстояние.И нужно много думать, чтобы знать, как прицелиться в цель самым оптимальным способом. Поэтому я предлагаю в первую очередь четко сформулировать цели.
И важно подчеркнуть, что бюджет образования действительно велик. Видимо, Минобразования не знает, как этим эффективно воспользоваться.
«В течение многих лет министерствам образования не удавалось улучшить ситуацию в системе образования», и несправедливо думать, что они могут улучшить ситуацию. Вся система образования должна быть приватизирована.
Одной из самых сложных проблем системы образования является образование профессоров. Они каждый раз появляются с эффективными предложениями, такими как участие родителей. Или учителя должны относиться к ученикам как к покупателям в супермаркете. Когда эти подходы достигают противоположных целей, скучающие профессора приходят к озарениям, как будто они не являются реальностью этих кривых подходов. Каждый год появляются новые кричалки типа «оставить детей дома со всем, что из этого вытекает». Так выглядит система образования
Только мазохист или сумасшедший поедет учиться преподаванию в Израиль. Сегодня это самая унизительная и презираемая профессия в Израиле. Отказ учителей сегодня – это только начало. Через 2-3 года некому будет идти учиться преподаванию. Тогда им придется привозить учителей из Африки и платить им 20 долларов в месяц – если они вообще захотят приехать. подвергая опасности детей будущего. Они не знают, что их ждет в школах……
Как только родители перестанут мешать всякую ерунду, нам будет гораздо легче учить.
И еще одна вещь, которую должны понять родители, это то, что их ребенок не должен все принимать и чувствовать себя выше учителя. На прошлой неделе у меня был случай с матерью, которая жаловалась, и то, как она это сделала, унизительно, заставило меня взглянуть на ее дочь с унижением. гораздо менее позитивным образом, а также испортила образование дочери. Дочь будет брать личный пример с матери и так говорить со старшими, и мать, конечно, не будет иметь права ее воспитывать...
Вы, учителя, делаете важную работу. Да благословит вас Шаббат Шалом.