מתחילים את כיתה א’ נכון! • עם מכשירי השמיעה של סונובה

מתחילים נכון (צילום: סונובה | שטיינר מכשירי שמיעה)

עם החזרה ללימודים ובמיוחד בתקופה מאתגרת זו, אספנו עבורכם כלים וטיפים גם לילדים עם לקות שמיעה וגם להורים שילוו אותם לקראת העלייה לכיתה א’. 

המציאות בה נמצאים התלמידים אינה מציאות רגילה, כשמסכות, ג’ל חיטוי ושמירת מרחק – מה שלא נדרש מהם בשנים שלפני כן, הפכו לשגרה. זו שגרה מאתגרת במיוחד עבור ילדים שעברו מהגן לכיתה א’, עקב המסכות (המונעות יכולת לקרוא שפתיים ולהבין את השיח). הילדים נכנסים לסביבה חדשה עם כללים חדשים, ויצטרכו למצוא את מקומם ולהשתלב בכיתה רגילה.

רותי שרון, קלינאית התקשורת הראשית של סונובה ישראל (לשעבר שטיינר מכשירי שמיעה), מציעה להסתכל על המעבר לכיתה א’ באופן הוליסטי ולטפל הן בפן הרגשי והן בפן התפעולי של הילדים לקויי השמיעה המשתמשים במכשירי שמיעה.

מתחילים נכון (צילום: סונובה | שטיינר מכשירי שמיעה)

מבחינה רגשית על מנת לעזור לילדים לצלוח את השבועות הראשונים של הלימודים אנו מציעים: 

  • שבוע לפני החזרה לבית הספר – מומלץ לשבת עם ילדיכם ולהסביר להם את חשיבות עטיית המסכה.
  • ההסבר צריך להיות פשוט ובגובה העיניים. יש להימנע מלייצר פחד מיותר או חרדות. יש להתמקד בלספק הסבר ענייני על מהות המסכה והתפקיד שלה.
  • ענו על השאלות בצורה בהירה ונעימה. סביר שהילדים חוששים מהכניסה למסגרת חדשה, במיוחד עתה כשהסביבה קצת יותר מורכבת, ומורכבת במיוחד עבורם.
  • חזרו לנושא אחרי זמן מה. ילדיכם צריכים זמן לעכל את הנושא. לכן, חזרו לנושא לאחר יומיים ושוחחו שוב, אך לא בצורה מאיימת ומפחידה, אלא באופן שנוסך ביטחון בילדיכם. 
  • מומלץ לשחק עם הילדים ואף לעשות סימולציה כדי להכין אותם לנחיתה רכה יותר, כך הם יבינו את ההתנהלות הרצויה הרבה יותר טוב.
  • יש לשוחח עם הצוות המקצועי ולמצוא פתרון לקריאת שפתיים, כיוון שכולם עם מסכות! שימוש במסכה שקופה על ידי אנשי הצוות החינוכי יכולה להיות לילדים לעזר רב. ניתן אפילו להביא לצוות מסכות כאלה כדי לעזור. 
  • ילדים הם סקרנים וצפויים לשאול שאלות. מומלץ להכין את הילד לשאלות שישאלו על ידי ילדים אחרים בבית הספר. אפילו אם אין לילדים אחרים כוונה רעה, ילדיכם עלול להיפגע. כדאי להכין אותו לכך שכשילדים רואים משהו שונה שלא מוכר להם, באופן טבעי הם סקרנים וירצו לשאול שאלות, וזה בסדר. כדאי להכין מראש יחד עם הילד תשובות לשאלות אלו, כך שירגיש מוכן לענות עליהן בביטחון. מומלץ לשקול להעביר יחד עם הילד שיעור הכרות בכיתה ולשוחח עם הילדים על לקות השמיעה ומכשירי השמיעה שלו. 
  • אנו מציעים לגלות סבלנות בימים הראשונים. כפי שאתם יודעים , גידול ילדים דורש לא מעט סבלנות ביום יום, על אחת כמה וכמה בתקופות מעבר ובזמן התחלות חדשות. מה שחשוב זה לחזק את תחושת הביטחון, לשדר אופטימיות, להקשיב, לנסות להקל ולהבין אם משהו מטריד אותם.
  • ילדים רבים עם לקות שמיעה זקוקים להפסקה לאחר יום שלם של הקשבה. בסיום יום לימודים, מומלץ לעודד אותם לבצע פעילויות שלא דורשות האזנה, כגון: קריאת ספר, הליכה נעימה בחוץ, צפייה בטלוויזיה עם כתוביות ועוד…
  • זכרו – בסוף, אין כמו דוגמא אישית! כשאתם רגועים, מכילים וקשובים, הילדים רואים ולומדים!

מהצד התפעולי מציעה רותי שרון להכין לילדים בתיק:

  • סוללות למכשיר השמיעה – למקרה שהן יגמרו באמצע יום הלימודים.
  • כדאי לתת מספר סוללות למורה, כדי שלא יהיה מצב שאין אותן בנמצא והילד נלחץ ומרגיש מנותק משאר העולם. 
  • ערכת ניקוי מכשירים. 
  • קופסה קשיחה לאחסון מכשירי השמיעה, הסוללות ואביזרי הניקוי. 
  • דף עם הסבר קצר למורה על תפעול מכשירי השמיעה. 
מתחילים נכון (צילום: סונובה | שטיינר מכשירי שמיעה)

למכשירי השמיעה יש תפקיד שוב בהצלחת הילדים בבית הספר. יחד עם זאת, לא תמיד הצוות החינוכי מכיר את הדרך הנכונה לתקשורת עם ילדים לקויי שמיעה. כדי לוודא שילדיכם מפיקים את התועלת הרבה ביותר ממכשירי השמיעה בסביבת בית הספר, מומלץ לקיים שיחה מקדימה עם המורה / הצוות החינוכי. 

  • מומלץ שהצוות החינוכי יכיר את הצרכים הספציפיים של ילדיכם. 
  • הסבירו על ליקוי השמיעה של ילדיכם ועל כך שהם מרכיבים מכשירי שמיעה. 
  • הסבירו על מכשירי השמיעה של הילדים, מתי ואיך יש להחליף סוללות, ואיך יש לנהוג במקרה של תקלה או כשמתעורר קושי טכני כלשהו. 
  • אם יש לילדים צרכים ספציפיים הנוגעים למצב השמיעה שלהם, שתפו את הצוות החינוכי. 
  • למקום הישיבה בכיתה יש חשיבות רבה. שוחחו עם המורה הראשית על מיקום שיאפשר לילדיכם לראות היטב את הלוח, וכן מקום שיהיה בקרבת המורה. 
  • תקשורת פתוחה וטובה של הצוות החינוכי בכל הנוגע ללקות השמיעה תעזור לכם בהתמודדות עם כל אתגר שיתעורר, ותאפשר לכם לבקר את השימוש במכשירי השמיעה.
  • בעת שיעורי התעמלות קיים פוטנציאל לנזק למכשירי השמיעה. זה יכול להיות נזק פיזי או נזק מהזעה. כדאי להשתמש בשרוכי אבטחה עם קליפסים למניעת תזוזה או נפילה של מכשירי השמיעה. בנוסף, כדאי להסביר למורה על הצורך בניגוב מכשירי השמיעה למניעת נזקי לחות. כך לא תצטרכו לדאוג מגשם מפתיע, לכלוך או פעילות רטובה במהלך יום הלימודים. כדאי לרכוש אך ורק מכשירים המתוקננים כ-IP68, תקן המבטיח הגנה מפני לחות ואבק.
  • כדאי ללמד את הילד שזה בסדר לבקש עזרה מהצוות החינוכי בכל הנוגע למכשירי השמיעה.
  • כדאי לסגל שגרה של בדיקת המכשירים בכל בוקר לפני שהילד יוצא אל בית הספר. 
  • לפני תחילת שנת הלימודים כדאי לפנות אל מכון השמיעה שמטפל בילד ובמכשירים, לבדוק את תקינותם ולוודא שהם מכוונים באופן מיטבי, ובמידת הצורך אף להתחדש במכשירים חדשים. 
  • ישנם עזרי שמיעה נוספים מלבד מכשירי השמיעה שיכולים לעזור לילדים למצות את הפוטנציאל הלימודי שלהם. למשל, מערכת FM עוזרת לילדים רבים להשקיע פחות אנרגיה במאמץ להבין את המורה, ומאפשרת להתמקד יותר בלמידה. 

שתהיה לכם ולילדיכם שנת לימודים פורייה! 


הגיבו כאן לכתבה

תגובה
  1. רפי רפול - חסון.חיפסטבל פה אמר/ה

    מעולה.כל הכבוד לשטיינר ,מכשירי שמיעה.

הגיבו כאן לכתבה

תודה על המשוב. לאן תרצו להמשיך מכאן?

  1. להגיב לכתבה
  2. לדף הבית של חי פה
  3. למדור בריאות בחיפה
  4. סגור והמשך בכתבה זו