تعيش دولة إسرائيل منذ عام ونصف حالة من الاضطرابات المستمرة التي تؤثر على كافة جوانب الحياة. والأكاديمية ليست استثناءً من هذه القاعدة؛ إنها تواجه العديد من التحديات في طريقها إلى الحفاظ على مكانتها المركزية في الخارج. وعلى الرغم من خصائص تلك الفترة، تمكنت أكاديمية جوردون للتعليم من مواصلة التميز في هذا المجال.
وعلى مدى الأشهر القليلة الماضية، واصلت الكلية الترويج لمختلف المشاريع الدولية، بمشاركة العشرات من أعضاء هيئة التدريس من مختلف الأقسام. ومن خلال ذلك، فإنها تشارك زملائها في جميع أنحاء العالم أحدث المعارف وأكثرها احترافية في مجالات التعليم والابتكار والبحث، فضلاً عن أساليب التدريس المتقدمة التي تميزها.
قام وفد من قسم تعليم الطفولة المبكرة برئاسة رئيس القسم البروفيسور شاي رودين بزيارة جامعة مونتينيغرو كجزء من مشروع بالتعاون مع جامعة إيليا في جورجيا.
ويهدف المشروع إلى مناقشة سبل النهوض بوضع التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في البلدان الثلاثة، مع التركيز على دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الأطر المختلفة. سيتم عقد اجتماع ثاني في أكاديمية جوردون في شهر مايو.
وفي الأسبوع نفسه، زارت الكلية وفدان من جامعة بريشتينا في كوسوفو وجامعة أرسطو في اليونان، كجزء من مشروع بحثي دولي جديد بقيادة الدكتور إرنات تورين، رئيس قسم الاتصالات، حول موضوع التنديدات ضد الصحفيين في أوقات الأزمات.
ويتم تنفيذ هذين المشروعين بفضل دعم دعوة أكاديمية من وزارة التعاون الإقليمي، والتي تهدف إلى تعزيز وتقوية العلاقات بين بلدان المنطقة وتشجيع الشراكات المستقبلية.
ويجري التخطيط لمشروع آخر، بدعم من وزارة التعاون الإقليمي وبالتعاون مع وزارة الخارجية والسفارة الإسرائيلية في بلغاريا، مع جامعة صوفيا في بلغاريا، حيث من المتوقع أن تأتي مجموعة من حوالي 20 طالبًا بلغاريًا إلى أكاديمية جوردون لقضاء فصل دراسي صيفي لدراسة اللغة العبرية والتعرف على دولة إسرائيل.
كما تم إطلاق مشروع جديد مؤخرًا كجزء من برنامج إيراسموس بلس، بقيادة الدكتورة أرييلا لونينبيرج، رئيسة قسم الماجستير في الابتكار والتكنولوجيا في التعليم.
وكجزء من المشروع، الذي تلعب فيه كلية جوردون دورًا محوريًا، تعمل المؤسسات الأكاديمية في العديد من البلدان على تطوير وحدات تعليمية تعتمد على الواقع الافتراضي حول موضوع التراث. وهذه هي المرة الأولى التي تفوز فيها مؤسسة إسرائيلية بمشروع من هذا النوع، والذي عادة ما يكون مخصصا للشركاء من الاتحاد الأوروبي فقط.
وتوجد مشاريع استراتيجية إضافية في مراحل التطوير والتنفيذ، ويقوم الأكاديمي جوردون أيضًا بفتح آفاق جديدة فيها. ومن أبرز هذه المشاريع مشروع تقدم فيه الكلية المشورة لمنظمة اليونيسف العالمية بشأن صياغة استراتيجية لنظام التعليم بأكمله في زامبيا، بقيادة البروفيسور روندا سوفير، والثاني في الجبل الأسود، بقيادة الدكتورة أنات أبراموفيتش، حول موضوع بناء برنامج لنظام التطوير المهني للمعلمين في البلاد.
وتشير هذه الأمثلة وغيرها إلى أن المركز الدولي في جوردون يضع في اعتباره تقدم الكلية على الساحة العالمية، ولكن أيضًا، والأهم من ذلك، تقدم دولة إسرائيل خلال وقت الأزمة - في ثلاثة اتجاهات رئيسية.
أولاً، يحرص المركز على الحفاظ على روتين مهني مع الاستمرار في تقديم مقترحات للمشاريع الدولية وتشجيع أعضاء هيئة التدريس على المشاركة في المؤتمرات ونشر الأبحاث - حتى في ضوء الصعوبات الجديدة التي نشأت.
وفي الوقت نفسه، يتم التركيز على تعزيز العلاقات الشخصية مع الشركاء الحاليين، إلى جانب إنشاء شراكات جديدة، من خلال حوار صادق ومثمر.
وبالإضافة إلى ذلك، يتخذ المركز زمام المبادرة لتحديد مصادر جديدة للتمويل وفرص التعاون على الساحة العالمية - وفي هذه الحالة، ولدت نجاحات جديدة من التحدي أيضًا. وستواصل الكلية تعزيز علاقاتها مع زملائها في الخارج.