افتتح العام الدراسي بأكاديمية جوردون للتربية يوم الأحد الموافق 10/11/24. واصل الآلاف من الطلاب، المحاربين القدامى والوافدين الجدد على حدٍ سواء، أو بدأوا دراستهم في مجموعة متنوعة من برامج البكالوريوس والماجستير والإعدادية وإعادة التدريب الأكاديمي. وفي هذا العام أيضًا، سيستفيد الطلاب من البرامج المهنية والمحاضرين الرائدين في مجالهم وطرق التدريس المتقدمة مع دمج التقنيات المتنوعة. وفي ظل الحرب في الشمال، وحرصاً على سلامة الطلاب، اختارت إدارة الكلية افتتاح العام بصيغة التعلم عن بعد (باستثناء الاجتماعات الخاصة). كل بضعة أيام يتم تقييم الوضع. وسيعود الطلاب إلى الحرم الجامعي المبتكر بمجرد أن يسمح الوضع الأمني بذلك.
مواعيد جديدة لبدء العام الدراسي
وكما في كل عام، وقبل بدء العام الدراسي، تعلن إدارة الكلية عن تعيينات جديدة، وفي الوقت نفسه تثمن أعضاء هيئة التدريس الذين أنهوا فصلهم الدراسي وتشكرهم على مساهمتهم في نجاح الكلية ولوميديا.
وهذه هي التعيينات الجديدة:
رئيس قسم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة: البروفيسور شاي رودين
البروفيسور شاي رودين، باحث في أدب الأطفال، يقوم بالتدريس في أكاديمية جوردون منذ عام 2012. ويدير مركز ليفين كيبنيس لأدب الأطفال، ويتناول الجوانب العاطفية والأيديولوجية لأدب الأطفال؛ يعمل على تعميق الارتباط بين الطفل والكتب من خلال استيعاب كتب الأطفال في العمل التربوي في رياض الأطفال والفصول الدراسية. أسس مجلة "الطفولة: مراجعة وأبحاث في أدب الأطفال"، وتنشر مراجعات الأدب في الصحف اليومية. يحل محل الدكتور فاني الزارع في منصبه.
رئيس قسم العلوم: د. شاولي صوفي
تخرج بدرجة البكالوريوس في علم الأحياء والماجستير والدرجة الثالثة في تعليم العلوم والتكنولوجيا. قامت بتدريس العلوم والأحياء في المدارس لمدة عقد ونصف تقريبًا. مدرس ومدرس في تعليم ضعاف السمع والصم في منطقة الشمال في العقد الماضي. وعلى مدى السنوات الخمس الماضية، وبالتوازي مع عملها مع الطلاب، عملت كمحاضرة في قسم العلوم في أكاديمية جوردون. يتمتع بالبحث في مجال تدريس العلوم، والتواصل العلمي، والتعليم المناخي، والتعليم الخاص. تحل محل الدكتورة عنات ستولر كاتس في منصبها.
رئيس قسم الإتصال: د. أورنيت تورين
أورنيت تورين هو محاضر كبير في الكلية وزميل باحث في معهد هداسا في برانديز. مجال خبرتها هو تعليم محو الأمية الإعلامية وتمثيل الجنسين. عضو لجنة التدقيق في جمعية الاتصالات الإسرائيلية، اللجنة التوجيهية الثقافية لبلدية حيفا، ناشطة اجتماعية في منظمات المرأة والسلام. تحل محل الدكتورة هاداس شيلي هوبر في منصبها.
رئيس قسم الأدب: د. يائير كورين ميمون
باحث كبير ومحاضر في الكلية. مجالات بحثه الرئيسية هي: الأدب وتدريسه في نهج متعدد التخصصات، وعلم النفس، والجنس والسينما. مؤلف كتاب "العلاقات بين المعالج والمريض في أعمال شموئيل يوسف عجنون (ريسلينغ، 2015) ومحرر مشارك لكتاب "التمثلات: الواقع والتقليد والخيال - دراسات نقدية" (مع جائزة العروس الإسرائيلية، البروفيسور نيتزا بن -دوف، معهد M.O.F.T، 2020). نُشرت أبحاثه في مجلات رائدة وتم تقديمها في مؤتمرات دولية في إسرائيل والخارج. تقلد مناصب متنوعة في مجال الأدب في المدارس. لمدة 12 عامًا، كان مدرسًا إقليميًا لتدريس الأدب في وزارة التربية والتعليم وكان أيضًا عضوًا في لجنة مهنية في الوزارة، يتمثل دورها في تقديم المشورة للأمانة التربوية في رسم سياسة تدريس مجال الأدب. في نظام التعليم. يحل محل الدكتورة رونيت شيران في منصبه.
رئيس قسم التوجيه والإرشاد والتعلم في الماجستير: د. ميريت شارون
الدكتورة ميريت شارون هي محاضرة أولى في الكلية، وكانت معلمة جندية في مشروع "رابول بويز" في فيلق التعليم، ومعلمة ومنسقة التربية الاجتماعية في مدرسة ابتدائية لمدة 25 عامًا الفنون الإبداعية والإرشاد التربوي، حاصلة على درجة الماجستير في الإرشاد التربوي ودرجة ثالثة في التدريس والتعلم والتوجيه - من كلية التربية في جامعة حيفا. بدأت مسيرتها المهنية في الأكاديمية منذ 14 عامًا - وشغلت مناصب منها أ مدرب تربوي ورئيس برنامج التدريب العملي في نموذج "أكاديمية أميت" للمواطنة الصالحة والتعلم الاجتماعي والعاطفي والتواصل بين الأشخاص.
رئيس قسم التربية المتكاملة في الماجستير: د. رونان كاسبرسكي
محاضر كبير في أكاديمية جوردون. يتناول بشكل أساسي موضوعات تتعلق بالارتباط بين العاطفة والتعلم. في بداية حياته المهنية، شارك على نطاق واسع في البحث عن التفاعل بين العاطفة والتعلم بين الطلاب ذوي صعوبات التعلم. وفي السنوات الأخيرة، اتجه إلى البحث في العلاقة بين العاطفة والتعلم في مجال تدريب المعلمين، بما في ذلك المحاكاة كأداة لتنمية المهارات الاجتماعية العاطفية (SES)، وفي هذا المجال حصل على منحة بحثية من معهد موفات لتطوير استبيان التعلم الاجتماعي العاطفي للمعلمين. وقد اكتسب الاستبيان، المسمى EduSEL، اعترافًا عالميًا وتمت ترجمته إلى الإنجليزية والعربية والتركية والصينية والإسبانية والبرتغالية. يحل محل الدكتورة إستير فايرستيتر.
عميد الطلاب: د. فاني الزارع
تتمتع الدكتورة فاني الزارع، عميد الطلاب، بخبرة 33 عامًا في مجال التعليم في مجموعة متنوعة من المناصب الإرشادية والتدريسية، شغلت خلال السنوات الثلاث الماضية منصب رئيس قسم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، والذي يتضمن أيضًا امتدادًا للتخصصي التعليم والامتداد للصفوف XNUMX-XNUMX محاضر وميسر ورش عمل لتدريب الأكاديميين على التدريس في الحديقة
مجال بحثها هو صورة مهنة رياض الأطفال في المجتمع الإسرائيلي وترى مهمة في التدريب المصمم وعالي الجودة وفي تعزيز مكانة المربي في إسرائيل. تحل محل الدكتورة ميريف مادموني أزولاي في منصبها.
رئيس مركز تحسين جودة التدريس: د. أوسنات بروشي تشين
الدكتورة أوسنات بروشي تشين، رئيسة مركز تطوير جودة التدريس، محاضرة في قسم الإدارة وفي قسم التوجيه والإرشاد والتعلم في درجة الماجستير باحثة متعددة التخصصات في الإبداع والابتكار في الإدارة. القيادة وإدارة الأزمات والصمود والتطرف مستشار ومحاضر في الإدارة والقيادة وتطوير الأعمال والتسويق. مرافقة كبار المديرين التنفيذيين والمديرين في تطوير المهارات الإدارية الناعمة والبشرية في عصر التفكير الآلي (AI) من منظور غير تقليدي. وجهة نظر يحل محل الدكتور يوسي بر.
رئيس وحدة الدراسات المستمرة: ساريت جورلي لينيكر
تتمتع بخبرة 30 عامًا في نظام التعليم في مجموعة متنوعة من الأدوار. في السنوات الأخيرة، عملت كمعلمة وطنية في قسم الدخول إلى التدريس في وزارة التربية والتعليم، وتقود ورش عمل تعليمية، وهي معلمة تربوية في قسم التعليم الخاص، وتدير الدخول إلى وحدة التدريس في كلية جوردون الأكاديمية. وكجزء من هذا المنصب، قادت مبادرات جديدة بالتعاون مع وزارة التربية والسلطات المحلية، من أجل توفير الدعم والبيئة المثالية لرياض الأطفال والمعلمين في سنواتهم الأولى في النظام التعليمي. تحل محل الدكتورة كالنيت سيغال ليفيت في منصبها.
رئيس أكاديمية جوردون البروفيسور يوئيل مانسفيلد:
نهنئ الشركات الجديدة وأعضاء هيئة التدريس، ونحن مقتنعون بنجاحهم ونتمنى لهم رحلة مهنية وتجريبية من أجل الطلاب والتعليم في إسرائيل والبحث. وإدارة الكلية ستقف دائما إلى جانبهم ومن أجلهم. وأغتنم هذه الفرصة لأشكر أعضاء هيئة التدريس الذين أنهوا مهامهم مؤخرًا، وأقدر مساهمتهم الكبيرة في نجاح الكلية.
