تعد المدرسة الإعدادية قبل الخدمة العسكرية أكثر من مجرد خطوة أخرى على طريق التجنيد - فهي سنة توفر فرصة فريدة للنمو والتطور والاستعداد ليس فقط للجيش ولكن أيضًا للحياة نفسها. وفي المرحلة الإعدادية، يمر المشاركون بعملية تكوين هوية وتعزيز القيم وتعميق المعرفة في مجالات متنوعة. إنهم يواجهون تحديات جسدية وعقلية، ويطورون مهارات القيادة ويتعلمون العمل ضمن فريق. كل هذا في جو داعم وموجه يسمح لكل فرد بالعثور على مكانه والاستعداد بأفضل طريقة ممكنة للخدمة العسكرية والفترة التي تليها.
الغرض من المدرسة الإعدادية هو تطوير المشاركين للخدمة العسكرية والحياة بعدها. كجزء من المدرسة الإعدادية، يخضع المشاركون للتدريب البدني ودراسات القيمة مثل اليهودية والصهيونية والقيادة، ويعيشون في مجتمع تعاوني. وتختلف المدارس الإعدادية عن بعضها البعض في طبيعة النشاط (علماني، ديني، مختلط) وتنتشر في كافة أنحاء البلاد. تم تصميم المدرسة الإعدادية لتعزيز الشعور بالمسؤولية والرسالة، وإعداد المشاركين للخدمة العسكرية بطريقة أكثر نضجًا ومحسوبة.
وقد اخترنا أن نشير إلى ثلاث مدارس إعدادية في المنطقة الشمالية - مدرسة "جال" الإعدادية، ومدرسة "كول عامي" الإعدادية، ومدرسة "رابين" الإعدادية.
صنع موجة
مدرسة غال الإعدادية ما قبل العسكرية هي مدرسة إعدادية حضرية سنوية ما قبل العسكرية تعمل بالشراكة مع جمعيتين: مركز مشاع من مؤسسة راشي وجمعية "أشاري" ولها فروع في ثلاثة مراكز في شمال البلاد الدولة - عكا وحيفا وكريات بياليك الإثيوبية وخريجو المدارس الداخلية وقرى الشباب والمزيد.
أوفيك طال، مدير مدرسة جال الإعدادية
في حديث مع أوفيك طال، مدير فرع غال الإعدادية في حيفا، سألنا عن الأهداف الأساسية للإعدادية وما الذي يجعلها مميزة. وأكد أوفيك أن المدرسة الإعدادية تهدف في المقام الأول إلى التربية على الديمقراطية والمواطنة النشطة والمشاركة الاجتماعية. وتشرح قائلة: "إننا نركز بشكل خاص على أهمية تحمل المسؤولية الشخصية والاجتماعية، وعلى قدرة كل من المشاركين على التأثير والمساهمة في المجتمع الإسرائيلي".
بالإضافة إلى ذلك، أشار أوفيك إلى أهمية تمكين القيادة الاجتماعية الشابة في محيط إسرائيل. وتقول بفخر: "أحد أهدافنا الرئيسية هو تنشئة جيل جديد من القادة الذين سيأتون من الضواحي ويقودون المجتمع الإسرائيلي إلى الأمام".
الهدف المهم الآخر للمدرسة الإعدادية هو تعميق الهوية اليهودية الصهيونية وزيادة الاستعداد لخدمة ذات معنى في جيش الدفاع الإسرائيلي. ويؤكد أوفيك أن المشاركين لا يتعلمون فقط عن التاريخ والثقافة اليهودية، بل يطورون أيضًا التزامًا أخلاقيًا بالخدمة الهادفة المساهمة في جيش الدفاع الإسرائيلي.
وأخيرا، يتحدث أوفيك عن التوجه نحو التعليم العالي والتوظيف المتقدم كجزء لا يتجزأ من الخطة. "نحن نوجه خريجينا إلى التفكير فيما هو أبعد من الخدمة العسكرية - نحو مستقبل يواصلون فيه المساهمة والتطور، سواء من خلال التعليم العالي أو التوظيف الهادف"
كيف تقوم المدرسة الإعدادية بإعداد المتدربين للخدمة العسكرية؟
يوضح أوفيك: "توفر المدرسة الإعدادية للمتدربين إعدادًا شاملاً للخدمة العسكرية، جسديًا وعقليًا. خلال العام، يخضع المتدربون لتدريبات اللياقة البدنية مرتين في الأسبوع، إلى جانب ندوات حول الخدمة الهادفة والقيادة والضابط. نحن نضع التركيز الكبير على الإعداد البدني والعقلي استعداداً لأيام الفرز والتدريب، بما في ذلك التعامل مع الظروف الضاغطة، بالإضافة إلى ذلك، يلتقي المتدربون بكبار القادة والقادة من كافة قوات الجيش، وينطلقون في سلسلة ملاحية وبقاء تقويهم بدنياً. اللياقة البدنية والمرونة العقلية."
أوفيك تال: "المدرسة الإعدادية تجمع المراهقين من جميع أنحاء البلاد وهذا أمر صعب"
عندما سألت أوفيك عن التحديات الرئيسية التي تواجهها ميناح غال، أكدت على أهمية التواصل والالتقاء بالمجموعات المختلفة في المجتمع الإسرائيلي. "تجمع المدرسة الإعدادية شبابًا من جميع أنحاء البلاد - يهود ودروز وعلمانيين ومتدينين وأفراد من الجالية الإثيوبية. إن التواصل بين هذه المجموعات يتطلب الصبر والإدماج وطول المعاناة، ويشكل تحديًا كبيرًا لموظفي المدرسة الإعدادية". المدرسة الإعدادية، التي يجب أن توفر الظرف المناسب والبدء لكل فرد".
هل تتابع الإعدادية خريجيها بعد انتهاء الخدمة العسكرية؟
وتوضح قائلة: "تدير كلا الجمعيتين، مركز ماشا وبعد، منظمات للدراسات العليا تقدم المساعدة في التعليم والتوظيف وتحقيق الذات والتأثير الاجتماعي. ويستفيد الخريجون من غلاف دعم واسع".
أثناء الخدمة العسكرية، تحافظ المدرسة الإعدادية على علاقة شخصية مع الخريجين، مع التركيز على التعامل مع الحالات المعقدة، وهناك أيضًا استجابة تنظيمية داخل "Achrei". ولكل مستوى في المرحلة الإعدادية مرافق يساند أثناء الخدمة العسكرية، وتستمر المرافقة حتى بعد الإفراج. وهذا ما يقوله أوفيك: "تتناول المرافقة التدريب المهني والأكاديمي والتدريب الشخصي وريادة الأعمال الاجتماعية، وتسمح للخريجين بالتطوير وتحقيق القنوات التي تهمهم".
مدرسة "كل عامي" الإعدادية
مدرسة "كول عامي" الإعدادية هي مدرسة إعدادية ما قبل الخدمة العسكرية مخصصة للشباب والشابات اليهود من الشتات والإسرائيليين، الذين يأتون إلى برنامج مدته عام أو نصف عام في إسرائيل. تركز المدرسة الإعدادية على تعزيز الهوية اليهودية والصهيونية والثقافية للمشاركين فيها، مع تنمية القيم القيادية والمشاركة الاجتماعية والألفة العميقة مع المجتمع الإسرائيلي.
لينور مكمل تحكي عن مدرسة "كل عامي" الإعدادية
تقول لينور مكمل، المقيمة السابقة في كريات حاييم والتي أكملت مؤخرًا ستة أشهر في مدرسة "كول عامي" الإعدادية، إن اختيارها لهذه المدرسة الإعدادية تحديدًا كان بسبب الفرصة الفريدة للتواصل مع الشباب اليهود من الشتات. وتقول: "منذ اللحظة الأولى التي سمعت فيها عن فيلم "كل عامي"، كنت متحمسة لفكرة القيام بميكانا مع يهود من جميع أنحاء العالم"، مضيفة: "إمكانية تطوير اتصالات حقيقية والاستماع أولاً- كانت المعلومات عن حياة اليهود في بلدان مختلفة مثيرة للاهتمام بالنسبة لي."
تذكر لينور أن "كول عامي" كانت أول مدرسة إعدادية سمعت عنها، وتواصلت على الفور مع الأشخاص الذين التقت بهم أثناء العروض. "كان التواصل مع الأشخاص الذين كانوا معي في غرفة الطوارئ فوريًا، وكنت أعلم أن هذا هو المكان الذي أردت أن أكون فيه."
"إذا لم أحضر لواجب المطبخ، فلن يكون هناك أحد لإعداد الطعام"
"كان للمدرسة الإعدادية تأثير كبير على الطريقة التي أرى بها نفسي والمجتمع الإسرائيلي. تعلمت كيف أتصرف ضمن مجموعة كبيرة وأكتشف تأثير قراراتي على الآخرين. أدركت فجأة أنه لا يوجد مجال للأنانية، و أن كل تصرفاتي يمكن أن تؤثر على المجموعة بأكملها، على سبيل المثال، إذا لم أكن قادمًا إلى واجب المطبخ، لم يكن هناك من يقوم بإعداد الطعام للجميع، وإذا تخليت عن الدرس، فسيؤذي ذلك الشخص الذي استثمر وأعد. لقد علمتني الكثير عن مراعاة الآخرين ونفسي داخل المجموعة.
بالإضافة إلى ذلك، عززت المدرسة الإعدادية حافزتي ومسؤوليتي الذاتية. في المرحلة الإعدادية هناك العديد من المشاريع والمهام التي يجب إنجازها في وقت معين، وإذا لم يتم إنجازها فهو عليك. لو لم أهتم، على سبيل المثال، بجدولة حصة تدريبية مع المدرب، لكان الفريق بأكمله قد فقد هذه التجربة. لقد جعلني أدرك أنني مسؤول أكثر بكثير مما كنت أعتقد وأنني قادر على مواجهة التحديات وقيادة المشاريع بنجاح."
ما الذي يجعل "Machinat Kol Ami" مميزًا؟
يقول لينور: "أعتقد أن ما يجعل "Kol Ami" مميزًا هو أيضًا حقيقة أنه يتم الإعداد له بشكل نصف سنوي، على عكس معظم المدارس الإعدادية السنوية". "ولكن علاوة على ذلك، فإن المؤتمر الذي نستعد له والذي يضم شبابًا يهودًا من الشتات. بالنسبة لي، كانت تجربة مذهلة وخاصة العمل والعيش جنبًا إلى جنب مع أشخاص من الخارج. لقد فتح لي اتصالات مجنونة وسمح لي بمقابلة أشخاص من جميع أنحاء العالم - من الولايات المتحدة وإنجلترا والنرويج وغيرها. لقد كان الأمر رائعًا واستمتعت بكل لحظة".
مدرسة "رابين" الإعدادية
مدرسة رابين للتدريب في حيفا، والتي سميت على اسم رئيس الوزراء الراحل اسحق رابين، هي مدرسة تدريب ما قبل الخدمة العسكرية التي تركز على تدريب الشباب والشابات لخدمتهم العسكرية مع التركيز على تعليم القيم الديمقراطية والصهيونية والاجتماعية. تعمل المدرسة الإعدادية حاليًا في ثلاثة مراكز مختلفة في شمال البلاد: كلية أورانيم في طبعون، حي الحضر في حيفا وكيبوتس أدميت في الجليل الغربي.
بيلاج أرغمان: "المدرسة الإعدادية عمّقت معتقداتي"
قررت بيليج أرغمان، 19 عامًا، من مفويه حورون، الانتقال إلى حيفا للالتحاق بمدرسة رابين الإعدادية. لقد فتحت إقامتي في مدرسة رابين الإعدادية عوالم جديدة بالنسبة لي، خاصة في اتجاهين رئيسيين. الأول هو التعمق في العالم السياسي والاجتماعي. يقول بيليج، الذي ينحدر من عائلة يهودية ويمينية: "لقد علمتني المدرسة الإعدادية أساس قيمي السياسية وعمقت معتقداتي بشكل يتجاوز بكثير ما نشأت عليه في المنزل".
وقد أتاحت له المدرسة الإعدادية صقل آرائه وتوسيعها، وإعادة النظر فيها. الاتجاه الثاني الذي أصبح فيه أقوى هو انتقاد العالم العلماني. يشعر بيليج بالغربة بين أجزاء المجتمع وأسئلة جوهرية، مثل "لماذا تعيش في إسرائيل؟"، وهو السؤال الذي يشغله كثيرًا. يقول: "الكثيرون اليوم منفصلون عن مثل هذه الأسئلة، وهذا شيء يرافقني طوال الوقت، ويزداد حدة بشكل خاص خلال العام في المدرسة الإعدادية".
ما الذي يجعل مدرسة رابين الإعدادية مميزة؟
وبحسب بيليج، فإن إحدى الخصائص البارزة التي تميز مدرسة رابين الثانوية هي التركيز الكبير على الحياة الجماعية جنبًا إلى جنب مع العمل التطوعي والاندماج في مجتمع حيفا والمنطقة. يوضح بيليج: "لا تقوم المدرسة الإعدادية بالتثقيف حول القيم المجردة فحسب، بل أيضًا على العمل الفعلي في هذا المجال". ويؤكد أن الجمع بين الحياة الجماعية والأنشطة المجتمعية يسمح لأعضاء المدرسة الإعدادية بتجربة معنى القيم التي يتعلمونها بشكل مباشر، وجعلها جزءًا لا يتجزأ من هويتهم الشخصية.
"أوصي بشكل لا لبس فيه أن يذهب كل مراهق إلى مدرسة إعدادية ما قبل الخدمة العسكرية، وخاصة مدرسة رابين الإعدادية. هذه ليست مجرد سنة أخرى، إنها سنة تشكلك. أنت تخرج من عملية صبي قد يكون فهم أكثر قليلاً للمجتمع، وربما أقل قليلاً، لشخص أكثر ارتباطًا بإسرائيل، بقيم صهيونية أقوى وجودة شخصية أعلى. إنها تجربة تشكلك بكل الطرق، وتجعلك شخصًا أفضل، مع لقد قمت بتكوين فهم أعمق للمجتمع والبلد، حتى أنني قمت بتعيين صديق لي، وهو أصغر مني بسنة، في هذه المدرسة الإعدادية، وأنا متأكد من أنه سيخرج شخصًا مختلفًا".
